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【体悟理论对语文阅读教学的启示】阅读教学理论 近年来，在培训业界盛行起一种崭新的培训模式，叫“体悟式 训练”。体悟式培训模式鲜明的特点，是以独特而典型的活动场景和 专门设计的项目活动为学习道具，以亲身经历为学习方式，让人“做 到”。它以学员为中心，运用分享、沟通、交流的方法，通过体悟让 培训内容形成了实实在在的“自己的东西”。 “体”强调学员对事物 的亲身体验；“悟”则强调内省顿悟，“体悟训练”就是要达到身心 的全面融合， 使学员在认知过程中实践与理论有机结合。 它融合了当 今世界上心理学、管理学、 行为科学等多种学科的最新成果，是一种 以结果为导向的训练方式。 由体悟培训的理论、模式、效果，我不禁想到了当前的语文阅 读教学，新课改中的语文教学也完全可以借鉴体悟的理论来丰富教学 理念，变革教学方法，优化教学模式，提高教学效果。 自新课改实施以来，随着改革的不断深入，教师们的观念也随 之而更新，“自主、对话、合作、探究”的学习方式在阅读教学中也 得到了一定的应用，然而， 不可否认的是，语文教改的关键所在―― 学生对语文学习的兴趣、 语文教学的效益和课改前