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思想政治课教学与评价 大一 陈砚堂 201112月4日 P于 第一部分:思想政治课教学 P于 教学中遇到的典型问题 (一)教材方面 1、内容讲不完 例如:旧教材《经济常识》安排了一个学 年的教学时间,而《思想政治1(必修)经济生 活》只安排了28个课时、一个学期的教学时间, 而新教材的知识点与旧教材相比,并没有作相 应幅度的减少,反而还增加了一些新的知识点。 新教材每框题基本分两目,两目合在一起知识 点有时达到12个之多,要求一节课完成。 P于 2、知识目标落“实”成问 淡化知识间的逻辑、过于看重感悟、探 究和活动 教材的编者试图打破传统的知识体系、知 识间的逻辑关系,用大量的材料来说明观点 并展开探究活动来达到降低难度、贴近学生生 活、提高学生发现性、研究性学习能力的目的, 但探究活动设计过多,课堂时间的限制使得很 多探究活动不能展开,给人一种什么都想讲又 什么都讲不清,讲不透的感觉 P于 (2)新教材内容的展示、政治术语原理的出现 顺序不同于旧教材,不太符合学生的认知规律 教材内容跨度过大,编者没有处理好教学 内容的先后关系,没有作任何铺垫,突然出现 新的概念、术语,而且在教材还看不到相关解 释,这给教者的教和学生的学造成困难。违背 了学生由浅人深的认知规律。 如《收入分配与社会公平》这一框题,同 时出现了国民收入、初次分配、再分配和经济 效益的概念。教材没有相应的注