聚奎中学翻转课堂讲座幻灯片.pptVIP

聚奎推进翻转课堂的策略 从简单到复杂 从粗糙到精致 先资源后硬件 学校提供设备与 BYOD 结合 理论研究与实践探索并进 先建模再破模 31 聚奎的学习终端 安卓平板 ——— 看片利器 阳光桌面 32 视频预置 聚奎的学习平台 33 翻转开展的可选条件 翻转开展的必要条件 视频 + 终端 网络 + 平台 34 35 36 37 38 39 免费视频下载 ? 中国 C20 慕课联盟网： / ? 酷学习 ： / ? 易点教育网： / ? 中国微课网： / 40 利用网站资源 ? 中国 C20 慕课联盟网站 / ? 中国微课大赛官方网站 / ? 酷学习 / ? 微学习 / ? 国际教师专用搜索 lesson planet /lesson-plans ? 国际教师专用搜索 ask edu /question/education ? 国际教师专用搜索 iseek /iseek/home.page ? 国际经典微课程制作网站：可汗学院 /khan/ ? 国际经典微课程制作网站： TED edu /ted/ 41 原始模式之“四环五步” 42 教师操作流程 43 学生学习流程 44 学习重庆聚奎中学翻转课堂的 体会 鄂旗中学：李文璋 2015 年 11 月 17 日 1 重庆市聚奎中学是重庆市重点完全中学，位于江津区白沙镇郊的重庆市级风景名胜区 — — 黑石山上，占地 300 多亩，总建筑面积 63500 平方米，有学生 5000 多人，是重庆市乃 至全国范围内最完美的森林学校，有国家级保护树近 200 余株。校园内独有的大小黑石 ，无数的古树名木、名花异卉、珍禽异鸟， 70 多处名人墨迹石刻，重庆市文物保护单位 “聚奎书院”、明代的川主庙，陈独秀作最后一次演讲的鹤年堂等，与遍山的池、桥、 碑、亭珠联璧合，统一和谐。珍贵而丰富的自然和文化遗产，环境幽雅对全面提高学生 素质有很强的潜移默化作用。 2 3 翻转课堂 ( 反转教学、反转课堂或颠倒课堂 ) 就是 学生课下预习时用移动智能终端从服务器上下载并学 习教师预先录制的教学精讲视频，回到课堂上师生之 间、生生之间面对面交流、讨论和完成练习的一种教 学形态。简言之就是：先学后教 课前学生预习＋学习，课中合作答疑＋练习巩固 翻转课堂的定义 传统课堂： 课前预习＋课中学习＋课后练习巩固 4 5 6 7 2007 年美国科罗拉多州的林地公园高中。 两位化学老师成为翻转课堂落地实践的先行者。 乔纳森 · 贝尔曼 亚伦 · 萨姆斯 翻转课堂兴起 8 《翻转课堂与慕课、微课教学》 9 10 11 名家点评：聚奎的翻转教学 这是关于一群从西部乡村学校走来的教师和学生改革的教与学，是典 型的中国“草根”教育改革者的心路和实践的历程。这是发生在中国的翻 转课堂的一个典型案例。有鲜明的中国特色和原创味道，同时，改革者们 又通晓“翻转课堂”这个国际教学改革的前沿课题，基本没有受到语言的 限制，是解决当今教育改革推进困难问题的“路径地图”。 是该研究的最新的进展， 快“顶天”了 。 12 视频课程成为流行学习方式 13 移动终端渐成主流 14 总体架构 15 成功翻转的关键 方法：发动学生、同事监督 课堂是否处理完作业 ？ 优质视频资源 方法：假期提前录制或搜集 16 翻转课堂的核心要素 课外看视频 课堂做作业 网络以及学习平台 17 六个核心问题？ 为什么要课外看视频？视频应该是什么样的？ 为什么要课堂做作业？怎样在课堂上做作业？ 为什么要网络以及学习平台？需要什么样 的网络以及学习平台？ 18 视频的作用是什么？ 个性化补足 认知前提 “梯子” 减轻教师负担 19 网络和学习平台的作用是什么？ 对学生的学习行为进行数据收集并分析，自 动形成针对性的补充教学和形成性测验方案。 20 为什么要在课堂上做作业？ 学习的发生和记忆的保持（作业更重要） 讲得好 作业好 提取输出高效 编码输入高效 21 传统教学弊端 ? 不一定（讲得好） ? 不一定（认真做） ? 不一定（反馈快） ? 不一定（有协调） ? 保证（讲得好） ? 保证（认真做） ? 保证（反馈快） ? 保证（时间够） 翻转课堂优势 输入输出双高效（保证分高 翻转课堂为什么这么牛？ 22 视频和课堂应是什么样子的？ 斯皮罗：人的学习可以分为“初级学习”和“ 高级学习”等两种类型。初级学习是学习的低 级阶段，在该阶段，学习过程主要是一种掌握 结构性知识的过程，学习者由此获得的往往是 普遍而抽象的事实、概念和原理（看视频的学 习）。高级学习主要是获得非结构性的知识和 经验的过程，学习者由此获得的是与具体情境 相关联的知识，这些知识是在解决问题的过程 中所不断建构出来的（课堂上学生通过自主、 合作、探究等过程运用知识解决具体问题的学 习过程）