《新学堂歌》教案(6—18页)孙海燕.docVIP

《新学堂歌6—18页》教案 教材分析： 新学堂歌《古诗文少儿歌曲走进校园》是由国家教育部、文化部、国家广电总局、黄青团中央、中国文联、中国音乐家协会共同制定并组织实施的中国少儿歌曲创作推广计划中非常重要的组成部分，也是紧密结合当前诵读经典活动的一个创新和拓展。 年逾古稀的著名作曲家谷建芬老师，带着对孩子们深深的爱，满载着强烈的社会责任感，投入到这次古诗文少儿歌曲的创作之中，因为她深深知道中国的古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，同时也是孩子们茁壮成长的精神食粮，于是她选拔了一些历史悠久、涵盖广泛、影响巨大的中国非常优秀的古诗词谱了曲，叫做《新学堂歌》。《新学堂歌》出版发行以后，去年底又推出了古诗文演唱会，相关DVD也会在近期出版发行，这些歌曲也会随之走进更多的孩子中间。谷建芬表示，“这是我安度晚年的最佳方式。什么叫养老?我觉得做自己喜欢的事就是养老。到了我这个岁数，歇下来了，才有时间对一些问题进行反思，一生经历的坎坷和磨难在这个时候都变成了一种财富体现出来，我把这些财富用来创作儿歌，我会一直写下去，希望对青少年身心健康成长有所帮助，希望他们在一个充满责任感的环境下成长，长大了为国家和人民做贡献。” 我把新学堂歌曲作为本校的校本教材，经过整理，教授给学生演唱，力求以此进行新儿歌经典传唱，同时也是对学生进行优秀传统文学艺术及优秀民族精神教育的良好途径。 教学目标 ： １.欣赏并演唱《读唐诗》，吟诵古诗《鹅》、《静夜思》、《相思》、《元日》、《寻胡隐君》、《村居》。 ２.通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。 教学过程 ： 一、学唱《读唐诗》。 注重体现学生自主式学习， 教学设计 导入部分： 师：有一首古诗家喻户晓，大家一定会背诵：“窗前明月光?”（师生齐诵），这是一首千百年来传诵的唐诗，是谁写的？（生）这些古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，今天我们就用一种新的形式来传唱这些经典的古诗词。 1.发声练习： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ La la la la la la la la la la la 2.学唱新歌 ： （1）赏析，初步感知 。 （2）听录音欣赏歌曲《读唐诗》。初步感受旋律特点。 （3）再次欣赏，找一找歌曲的特点。 乐句节奏型：╳ ╳╳ ╳ ╳ ∣╳ ╳╳ ╳ - ∣ 旋律特点符合起承转合。 找出自己喜欢的乐句，并试着哼唱。第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。 （4）教师介绍歌曲背景 新学堂歌《古诗文少儿歌曲走进校园》是由??（见教材分析）我校开设的校本课程《新学堂古诗文少儿歌曲演唱》共收录了包括《鹅》、《静夜思》、《长歌行》等著名唐诗20首，将在今后的音乐课中进行学习。 这首由魏德洋作词，谷建芬作曲的《读唐诗》作为《新学堂歌》的主打歌曲，旋律流畅抒情，乐句简单明了，歌词更是选取了来自经典的八首古诗，词曲完美的结合展现了诗与歌的水乳交融，展现了如诗如画、如歌如述的美好情景，展现了“诗歌是历史的一份真实见证，诗歌是与古人对话”的深刻内涵。 3.新歌学唱： （1）教师范唱，学生倾听，交流感受。 （2）根据歌词，用自己的话来描绘场景。 （3）分句模唱，找出重难点，注意连音处演唱。简单讲解反复记号。 （4）学生试填词，自学练习加词演唱。 （5）整体练习，对个别处指导；小组练习；男女声练习。 4.巩固拓展 （1）有感情演唱，师生评价 （2）试填换词演唱。如“二月的纸鸢清明的雨，古原的野草盘中的餐，依山的白日入梦的河??” （3）情感教育。 （4）组织学生进行古诗朗诵演唱活动。 （5）小结。 二、学习古诗《鹅》、《静夜思》、《相思》、《元日》、《寻胡隐君》、《村居》。 1.出示图文。 2.自己先看图理解诗意。 3.借助拼音读一读。 4.老师帮助理解诗意。 5.老师逐句带读。 6.指生试读。 7.反复朗读背诵。