《荆轲》教学设计.docVIP

《荆轲》教学设计 教学目标 1．熟读文本，把握文意，了解荆轲的性格特点。 2．鉴赏文本中的场面描写及细节描写的艺术魅力。 3．进一步梳理积累文言常识，提高文言文阅读能力。 4．公平合理地评价历史人物，从中获得有益的启示。 教学重点 目标2和3 教学辅助 多媒体课件 教学方法 诵读法、讨论法 教学时数 2课时 教学过程及内容 一、复习旧课，检查预习 略。 二、导入新课 由“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”导入课文。 三、整体感知 1．关于《刺客列传》 《刺客列传》是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。 关于此传的传旨，在卷一百三十《太史公自序》中，只谈到“曹子匕首，鲁获其田，齐明其信；豫让不为二心”，专诸、聂政、荆轲之事不及一语。显然，这不是此传的全部传旨。细味全传，尽管这五人的具体事迹并不相同，其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则是共同的：他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神。而这种精神的实质则是“士为知己者死”。所以太史公在本传的赞语中说：“此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”这也就是太史公对本传传旨的一种集中概括了。太史公是站在他所在的那个时代的立足点，带着他特有的身世之感和爱憎，来热烈歌颂他所一再称赏的那种“士为知己者死”的刚烈精神的。 2．相关背