大学本科生创新创业教育指导.pdf

大学生创新创业教育指导 主编：黄海荣 上海交通大学出版社 2016 年 1 月 目 录 2 3 4 5 6 7 项目一 创新概述 一、什么是创新 （一）创新的定义和作用 1、创新的定义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物 质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、 路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层 含义，第一、更新；第二、创造新的东西；第三、改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力， 是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 准确地说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。 创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独 特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势， 旧的常规戒律。创新活动的核心是 “新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者 是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。 2、创新的作用 创新是一个民族进步的灵魂。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一 刻也不能停止创新。创新在经济、政治、军事、商业、技术等各个领域的研究中有着举足轻重的 分量，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，国 与国之间的竞争，归根到底是人才的竞争，创新是一个现代人应具备的素质。 （二）创新的核心和关键 1、创新的核心：就是创新思维，是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。 也就是在现有基础上，创造、创作、制作出来比原来更好的，基于实用的，可以实现的，高效率 的方法、理念、流程等。 2、创新的关键：创新的关键是理念创新。创新就是改变，向新的方向、有效的方面进行量 和质的变化。 8 （三）从不同角度对创新的认识 1、哲学角度 创新是认识论层次上的表现形式，而人类能够创新的事物和法则原本客观存在。所谓创新的 无限性在于物质世界的无限性。恩格斯认为，哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。 人的思维的最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不仅仅是自然界本身；人 在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。自然条件决定人的历史 发展，同时人也反作用于自然界，改变自然界，为自己创造新的生存条件。我们由此可见，人的 思维能力的提高需要创新，为了更好地生存而改变自然界需要创新，这都是认识论层次上的表现 形式；但是人类只能根据自然规律来改变自然界，自然规律和自然界本身是本体论层次上的客观 存在。 2、经济学角度 创新是指新产品、新过程、新系统和新服务的首次商业性转化。美籍经济学家熊彼特认为， 创新是指把一种新的