普陀区小学美术学科单元目标及教学建议51.docVIP

普陀区小学美术学科有效教学评估单元目标及教学建议指导意见 一、低年级学科单元目标及教学建议有效教学评估指导意见 （一）一～二年级阶段目标 1、知识与技能： 1体验与认识几种常见的美术工具、材料的不同性能、效果。 2知道中外若干最有代表性的美术家及其代表作。 2、过程与方法： 联系生活，尝试进行粗浅的造型表现，表达对事物的感受。 知道欣赏和评议美术作品的方法。 3、情感态度与价值观： 愉快、积极地参与以造型游戏为表现形式的美术活动，在活动与合作中感受造型创作的乐趣。 能用欣赏的眼光观察自然物和艺术品。 （二）一～二年级学习内容与要求 1、表现与运用： 运用多种材料，进行几何图形组合变化等简单的美术造型游戏。 认识各种颜色，初步感受色彩的表现力。 在观察的基础上有创意地制作简单的平面与立体的造型。 2、欣赏与评议： 欣赏植物及动物的形态、色彩。 欣赏各种儿童美术作品与自己的作品，表述自己对作品的看法。 了解传统的民族民间美术。 接触中外美术作品。 接触艺术设计作品。 （三）分册单元目标、教学建议及评估指导意见 第一册 第一单元 我的新伙伴 单元目标： 1、养成良好学习习惯：学习工具准备充分，在桌面上安放有序，用好的物品及时收纳整齐。离开画室前将桌、椅等用品恢复原样。 2、认识常见的美术工具、材料，能用自己的绘画工具画出大小不同的点、粗细不同的线、有大有小的面，并用这些造型元素组成各种简单造型，从而初步了解这些工具的性能。 3、认识常见颜色，能够说出并挑选出自己喜欢的颜色进行涂色游戏，学习涂色技巧，并且，初步接受“只要搭配得巧妙，所有的颜色都会显得很漂亮”的观点。 4、运用已有的观察、造型能力，用记忆与写生相结合的方法，表现正面直立人物。 评估指导意见评估意见： 1、50%以上的学生能够用水笔、记号笔、蜡笔等不能用橡皮擦除的绘画工具材料，直接绘画。鼓励学生肯定地画出线条。 2、绘画时强调构图饱满，。画面主体突出，40%的作业主体物占画面二分之一以上面积。 3、用自己喜欢的颜色涂色。40%以上的学生能够运用教师教授的方法，选用油画棒、蜡笔、水彩笔等工具中的任意一种材料进行涂色。 4、每堂课中能够有3位以上的学生，会能用自己的语言描述作品的内容、色彩，并说出对同学及其他美术作品的简单感受。 5、90%以上的学生对美术学习感兴趣，上课注意力集中，开始养成良好学习习惯。 教学建议： 1、注重学生学习习惯的养成。教会学生如何合理安置、收纳学习用品，强调每堂课课前都会检查学习用品的准备情况。 2、课前准备充分，每课时能够向学生展示5幅以上、的教材以外的多幅有着较高质量的图片（包括教师范例）。 3、鼓励学生用记号笔等不能擦除的工具起稿绘画。 4、涂色方法可以多样化，教师要加强示范。 5、作业要求应该成为学业评价的一个重要依据。 6、评价时，注重让学生说出自己对美术作品的独特感受。 7、开始学着接受一些浅显的美术术语。 第二单元 五彩的线 单元目标： 1、养成良好学习习惯：学习工具准备充分，在桌面上安放有序，用好的物品及时收纳整齐。废弃材料不乱扔，离开画室前将桌、椅等用品恢复原样。 2、进一步熟悉工具材料，能较熟练地绘画线条；能够运用多种线材，来表现出不一样的线条组合，尝试选择、使用浆糊、剪刀、刮蜡笔等多种工具材料，并逐渐熟悉它们的性能，创新地组合使用。 3、进一步接触“线”这一造型元素，认识不同种类的线条，感受不同种类的线条带给人来的不同感觉。 4、随性用色，充分展现个性。 评估指导意见评估意见： 1、50%以上的学生能够用水笔、记号笔、蜡笔等不能用橡皮擦除的材料，有目的地直接绘画线条，（能够预设起点与终点）。 2、绘画时强调构图饱满：。画面主体突出，40%的作业主体物占画面二分之一以上面积。 3、能够解释自己的作品，每堂课有3位以上的学生能用自己的语言说出对线条的理解。 4、90%以上的学生对美术学习感兴趣，上课注意力集中，开始养成良好学习习惯。 教学建议 1、注重学生学习习惯的养成。继续强调学生合理安置、收纳学习用品，每堂课课前都要检查学习用品的准备情况。 2、课堂教学生动有趣。除了绘画，还能运用其他多种材料来表现线条。 3、课前准备充分：向学生展示多幅高质量的图片，。师生共同收集多种线型材料。 4、鼓励学生用蜡笔等彩色画笔直接绘画线条，起笔之前先想一想：用什么颜色、准备怎样画？绘画时强调“手眼统一”。 5、强调对于相关艺术作品及自然景观的欣赏，逐步积累视觉经验。 第三单元 有趣的形状 单元目标： 1、养成良好学习习惯：学习工具准备充分，在桌面上安放有序，用好的物品及时收纳整齐。废弃材料不乱扔，离开画室前将桌、椅等用品恢复原样。 2、进一步熟悉美术工具材料，能较熟练地运用自己的画笔工具徒手绘画各种形状；尝试使用剪刀、浆糊等多种工具材料，逐