《蜘蛛开店》名师教学设计(含续写).docVIP

《蜘蛛开店》名师教学设计（含续写） 福泉市第四小学 金晶 教学目标  【知识技能】  1.能正确、流利地朗读课文，并能根据示意图讲故事。  2.能根据课文内容展开想象，续编故事。  【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。  【情感态度与价值观】明白不能一味地只想着做简单的事情，做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。  【教学重点】  1.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。  2.能根据示意图讲故事。  【教学难点】  1.明白凡事没有一帆风顺，不能一味地只想着做简单的事情，不能朝三暮四，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。  2.根据课文内容展开想象，续编故事。  【教学课时】1课时  【教学过程】  图片创设情境导入(约1分钟)  同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它就是蜘蛛先生（相机出示蜘蛛在网上图片）。  看，蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。于是蜘蛛想开家商店。（出示课题：蜘蛛开店）  板题20蜘蛛开店（学生书空课题）  二、学习课文  （一）、初读课文，整体感知(约2分钟)  衔接语：读了课题，你们知道蜘蛛为什么要开店呀？(因为蜘蛛它好寂寞，好无聊啊)蜘蛛会开什么店呢？请同学们打开课文89页去了解一下吧。（学生自由读、齐读还是老师朗读？）  出示要求：1、边读边标出自然段序号。  2、蜘蛛开了几次店？分别是些什么店？遇到了哪些顾客?  口罩编织店——口罩——河马  围巾编织店——围巾——长颈鹿  袜子编织店——袜子——蜈蚣  抽生或集体反馈问题。（老师相机评价学生）  （二）学习第2-4自然段（约）  衔接语：蜘蛛最早开的是间什么店？让我们赶紧走进它的商店，陪蜘蛛去迎接它的第一位顾客吧。请读课文第2到第4自然段。（读约1分钟）  【出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。】  衔接语（同学们来看，这就是蜘蛛商店的招牌），来一起读。  问：卖的是什么？（口罩）卖多少钱？（一元钱）为什么要卖口罩？从文中哪句话可以知道？(因为蜘蛛认为口罩织起来简单。)  【出示句子：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。】  衔接：从蜘蛛的招牌和上面这一句话可以看出蜘蛛想法很简单。  那么卖口罩真像蜘蛛想的那么简单吗？（不是）你从哪句话看出卖口罩不简单？特别是哪个词让你感觉到不简单？指名回答  【出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。】（好难织、一整天、终于）变色加重进行强调。课件上有河马嘴大的图片。  相机板书；河马图——难  若读得不好，相机指导朗读（老师没有听到你们读出给河马织口罩难的语气，）。 （三））根据前面的学习方法，学生讨论学习第6——11自然段。 衔接语：蜘蛛第一次开店就遇到了河马，织了一整天，感觉好难织。蜘蛛的口罩店开不下去了，它怎么想的？  出示：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。  问：蜘蛛又开了几次店？分别卖什么？我们接着去学习后面的课文。并完成下面表格  蜘蛛开店  招牌  顾客及特点  花的时间  结果  第一次  口罩编织店，每位顾客只卖一元钱  河马、嘴巴大  一天  好难织  第二次  第三次  学生同桌讨论后填写表格，并反馈。在反馈时相机板书长颈鹿——累  蜘蛛开店  招牌  顾客及特点  花的时间  结果  第一次  口罩编织店，每位顾客只卖一元钱  河马、嘴巴大  一天  好难织  第二次  围巾编织店，每位顾客只卖一元钱  长颈鹿、脖子长  一星期  累得趴倒  第三次  袜子编织店，每位顾客只卖一元钱  蜈蚣、四十二只脚  ？  吓跑  蜘蛛第二次开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）  出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。（课件出示长颈鹿图）  这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？  出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾  蜘蛛的工作真