《直线和圆的方程》复习课教案高品质版.docVIP

《直线和圆的方程》复习课教案 　 　　教学目标 　　 (1)通过师生共同总结本章的知识体系和基础知识，带动学生更系统全面地掌握基础知识，加深理解，强化记记忆，为今后更好地应用这些知识打好基础． 　　 (2)通过与本章知识相关的届年的高考试题的练习与研究，检验促进学生对知识的理解和掌握，开拓学生的视野，培养他们的分析，综合应用能力． 　　教学过程设计 　　在学生学习完第七章“直线和圆的方程”后，我们安排了两节复习总结课，引导学生系统总结记忆本章的基础知识，进一步深化和准确对这些基础知识的理解．这部分总结工作应启发学生自己完成，教师加以完善．可事先布置为家庭作业．在总结基础知识的同时，我们以历年高考题为练习题，组织学生试作，研究，教师最后进行总结讲评． 　　一、本章知识体系： 　　二、本章基础知识 　　直线 　　线性规划 　　圆． 　　三、典型问题练习与研究 　　 (一)选择题 　　 1．直线bx＋ay=ab(a＜0，b＜0)的倾斜角是 [ ] 　　 　　 　　 　　 　　 (1993年高考题) 　　 2．过点A(1，－1)，B(－1，1)且圆心在直线x＋y－2=0上的圆的方程是 [ ] 　　A．(x－1)2＋(y－1)2=4． 　　 B．(x＋3)2＋(y－1)2=4． 　　 C．(x－3)2＋(y＋1)2=4． 　　 D．(x＋1)2＋(y＋1)2=4． 　　 (2001年高考题) 　　 　　共有 [ ] 　 　　 A．1个 　　 B．2个 　　 C．3个 　　 D．4个 　　 (1991年高考题) 　　 4．圆x2＋y2=1上的点到直线3x＋4y－25=0的距离的最小值是 [ ] 　　A．6 　　 B．4 　　 C．5 　　 D．1 　　 (1993年高考题) 　　 5．设A、B是x轴上的两点，点P的横坐标为2，且|PA|=|PB|，若直线PA的方程为x－y＋1=0，则直线PB的方程是 [ ] 　　A．2y－x－4=0． 　　 B．2x－y－1=0． 　　 C．x＋y－5=0． 　　 D．2x＋y－7=0． 　　 (2001年高考题) 　　 [ ] 　　 　　 　　 (1999年高考题) 　　 7．已知直线l1和l2夹角的平分线为y=x，如果l1的方程是ax＋by＋c=0(ab＞0)，那么l2的方程是 [ ] 　　A．bx＋ay＋c=0． 　　 B．ax－by＋c=0． 　　 C．bx＋ay－c=0． 　　 D．bx－ay＋c=0． 　　 (1992年高考题) 　　 8．过原点的直线与圆x2＋y2＋4x＋3=0相切，若切点在第三象限，则该直线的方程是 [ ] 　　 　　 　　 　　 　　 (2000年高考题) 　　 9．已知两条直线l1：y=x，l2：ax－y=0，其中a为实数，当这两条直线的夹 　　 [ ] 　　 　　 　　 C．(0，1) 　　 　　 (2000年高考题) 　　 10．设动点P在直线x=1上，O为坐标原点，以OP为直角边，点O为直角顶点作等腰Rt△OPQ，则动点Q的轨迹是 [ ] 　　A．圆 　　 B．两条平行直线 　　 C．抛物线 　　 D．双曲线 　　 (2001年春高考题) 　　 [分析与解答] 　　 　　 　　 2．设圆的方程为(x－a)2＋(y－b)2＋=r2，圆心在直线x＋y－2=0上，a＋b－2=0， 　　 　　∴圆的方程为(x－1)2＋(y－1)2=4，故应选(A)． 　　 　　 　　 　　 4．作出草图，再作OA垂直已知直线3x＋4y－25=0于A点， 　　 　　∴|OA|－1=5－1=4．就是圆x2＋y2=1上的点到直线3x＋4y－25=0的距离的最小值．应选(B)． 　　 5．P在直线x=2上，|PA|=|PB|，P点在AB的垂直平分线上，由x－y＋1=0得A点坐标为(－1，0)．于是B点坐标为(5，0)． 　　又KPA=1．KPB=－KPA=－1． 　　由点斜式，PB的方程y－0=(－1)(x－5)，即x＋y－5=0 　　∴应选(C)． 　　 　　 　　 　　 7．直线l1与直线l2关于直线y=x对称，以(y，x)代换(x，y)，由l1得，ay＋bx＋c=0(ab＞0)，即bx＋ay＋c=0，应选(A)． 　　 8．x2＋y2＋4x＋3=0，即(x＋2)2＋y2=1，圆心(－2，0)，半径为1，过原点的直 　　 　　 　　 　　 9．这题有的同学用夹角公式去求，理论上是正确的，但计算量太大了，实际上很难算出来．要认真分析，结合图形去思考． 　　 l1：y=x，斜率为1，倾斜角α1=45°． 　　 　　作出草图去思考，α1=45°,l1与l2的夹角不超过15°,则α2的范围为30°到45°，及45°到60°． 　　又tanα2=a， 　　 a的范围在tan30°到tan45°，及t