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当代 中等职业教育技能型人才培养策略分析 论文框架 课题方向 调查开展 结论 1 2 3 4 研究背景 研究背景 百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。中国共产党第十七次全国代表大会提出了本世纪前20年全面建设小康社会的奋斗目标，对优先发展教育和建设人力资源强国作出重要部署。 研究背景 发达国家的实践表明，工业化进程一刻也离不开 的改革发展和 的有力支撑。中国正处于加快推进社会主义现代化的关键时期，转变经济发展方式，改造传统产业，振兴战略性新兴产业，推动经济结构调整和产业升级，同样迫切需要培养数量充足、结构合理的 和 。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。 职业教育 技能型人才 高素质劳动者 技能型人才 课题方向 德国“双元制”模式 美国“合作教育”模式 英国“工读交替”模式 日本“产学合作”模式 新加坡“教学工厂”模式 “订单式”人才培养模式 如何培养技能型人才？ 课题方向 “订单”培养模式的概念： “订单”培养模式是指职业学校根据企业对人才规格的要求，校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作，共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学活动的办学模式。 课题方向 发 展 前 景 存 在 的 问 题 对 策 与 建 议 “订单式”培养模式 关于“订单式”人才培养模式的调查问卷 您好！我们正在进行关于当代中等职业教育技能型人才培养的研究项目。针对一种新的教育 模式——”订单式”人才培养模式，我们需要了解您的真实想法。您的见解和意 见对于我们的探究至关重要。感谢您的积极支持和参与。所有问题均为不定向选择，请在您符合您观点的选项前打“√”。 Q1:请问您的身份是什么？ 1、学生 2、职教工作者 3、企业工作者 4、已工作的“订单”学生 Q2:您认为“订单式”培养的利弊关系如何？ A．利大于弊 B.弊大于利 C．利弊相当 D.说不清楚 Q3:您认为“订单式”培养的发展还欠缺哪些助力？ A.企业的高度重视 B.政府充分发挥主导作用 C.完善的教学计划 Q4：您认为“订单式”培养对学校有什么益处？ A.可以加强中职院校的专业建设和课程开发 B.可以促进学院“双师型”教师队伍的培训与发展 C.可以节省学院的实验实习经费投入、更好的解决学生实验实习问题 D.可以更好地解决学生的就业问题、提高学院的毕业生就业率 E.可以促进学员的招生工作 Q5：您认为“订单式”培养对学校有何不利之处？ A.没有 B.说不清楚 C.学校在教学建设和学生培养上存在短期性，会影响教育资源效益的全面提升 D.学校就业率易受“订单”企业的影响 Q6：您认为“订单式”培养对企业有什么益处？ A.可以缩短企业人才培训时间，节省人才培养费用 B.可以加速新员工对企业文化的认同和了解 C.可以提高企业的经济效益 Q7：您认为“订单式”培养对企业有何不利之处？ A.“订单”人才培养周期过长，不能满足企业人才需求的紧迫性 B.“订单”学生知识面过窄，不能满足企业全方位的需求 C.“订单”学生拉帮结派现象较严重，不利于企业管理 Q8：您认为“订单式”培养对学生有什么积极作用？ A.学生针对性强，可以尽快适应工作岗位的要求 B.可以更高地提高实践操作技能 C.可以实现就业理想，找到合适的工作岗位 D.可以提高就业竞争力 Q9：您认为“订单式”培养对学生有何不利影响？ A.理论深度不够，不利于学生综合素质全面发展 B.就业选择范围太小 C.不利于以后的职业转换 D.不利于以后进一步学习深造 Q10：您认为“订单式”培养造就的学生素质如何？ A.高 B.较高 C.一般 D.低 Q11:您认为订单学生与普通学生相比有哪些优势？ A.专业理论方面 B.实践操作技能方面 C.融入企业方面 D.团队意识方面 Q12:您认为订单学生与普通学生相比有哪些劣势？ A.专业理论方面 B.实践操作技能方面 C.职业转换能力方面 D.个人深造方方面 Q13:您认为“订单式”人才培养模式有发展前景吗？ A.有 B.没有 C.说不清楚 存在的问题 政