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劝学 《荀子》 导入新课 作者介绍 解题 生词注音 课文串讲 课文结构 文言知识 比喻论证 目 录 导入新课 同学们，也许我们有的同学不能真 正理解学习的重要性；也许我们有的同 学整天或冥思苦想，或埋头看书，但效 果不佳，因而苦愁没有一个好的学习方 法。今天我们学习荀子的《劝学》，它 将告诉我们学习的意义和作用，告诉我 们学习的方法和应有的态度。希望大家 能有所借鉴。 荀子像 荀子（约公元前 313 —前 238 ），名况，战国末期 赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾游学于齐， 当过楚国兰陵令。后失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家 最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李 斯都是他的学生。他反对迷信，肯定自然规律是不以 人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定 胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天 下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强 调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性， 认为后天环境和教育可以改变人的本性。 作者介绍 荀子的著作有《荀子》 20 卷，收文 章 32 篇。该书由《论语》、《孟子》的 语录体，发展为有标题的论文，标志着 古代说理文的进一步成熟。他的散文说 理透彻、语言质朴、多