《教育学》王道俊王汉澜版.docxVIP

☆ ☆ 品 ☆ ☆ 品创曲权☆ ☆ ☆ 品 ☆ ☆ 品创曲权☆ 绪论 教育基本理论包括: 教育的概念；］ 教育的基本规律（教育与人发展的关系、 教育与社会发展的关系）、教育目的、教育制度等; 教学论；德育论；课程论；教师、学生、学校； 教育展望包括：当今时代背景下教育发展趋势、现代教育的新特点等 本章已考真题：| 2000 :教育学（名解） 一、 教育学研究的对象 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学 二、 教育学的产生和发展（四个阶段） 教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学。 教育学的萌芽阶段（封建社会和奴隶社会） 我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。 战国末期，儒家思孟学派，是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。 包括： 道而弗牵’----引导而不拉；’强而弗抑’---鼓励而非批评；’开而弗达’---启 发而非直接告诉；‘教学相长’---教学与学习相互促进 教育学的独立形态阶段（夸美纽斯、赫尔巴特） 捷克教育学家 夸美纽斯《大教学论》为 近代最早的一部教育学著作，内容： A.提出普及初等教育 B.主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度 C.论证 了班级授课制度D.规定了广泛的教学内容 E.提出了教学的便利性、彻底性、 简明性与迅捷性的原则 F.高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。 评价：这些主