《当我们在一起时》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《当我们在一起时》读书笔记 ( 精选多篇 ) 第一篇：当我们不能改变学生时当我们不能改变学生时 我们做老师的不少人都会有个通病，那便是总想去转变学 生，理由很简单——“我这么做是为你好！”因此，为了这个 简朴的来由，想尽了一切办法，对那些表现不怎么好的学生采 用了种种的法子——骂、批评、罚、找家长、谈心、写检讨、 罚抄等等。可是结果怎样呢？学生要么口服心不平，要么与你 尴尬刁难，要么自我放弃。我们的初衷——“改变学生”并没 有实现，教育的结果没有表现出来。最后，我们便得出结论： “这学生没有办法教！”这结论也就导致了我们许多时候做出 错误的行为——放弃这些所谓没有措施教的学生，使这些学生 真的越来越差，甚至终极发展成为双差生。 其实，当我们静下心来仔细分析我们所做的统统的时间， 我们能否发现问题症结的所在呢？当我们努力试图转变学生的 时间，我们为什么不试图去改变一下自己呢？难道我们的教育 方式就没有一点问题吗？当我们首先来转变一下本身的时间， 大概古迹就会产生，这样的例子不是没有的。 我在《读者》上看过这样一篇文章《花儿与少年》，文中 的“逃学鬼”是一个令很多老师头痛的学生，老师们、同学们 都很反感他，就连他在作文表达真情实感——“对别人穿的新 鞋子如何羡慕”，都要被老师批评为“暴露了什