微型课题结题研究报告.docVIP

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2020-08-19 发布于天津
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个人收集整理仅供参考学习小学数学高段有效预习策略和操作方法研究结题报告研究背景在数学高段教学中发现学生自主学习意识不强主要表现在部分学生缺乏课前预习课后复习地习惯数学课堂有时就呈现出教师满堂灌地现象其课堂效果却不是很好学生知道预习地重要性但预习方法能力有待系统指导帮助提高他们预习与不预习效果一样对学生进一步学习带来了不良影响基于以上两点认识本人申报了小学数学高段有效预习策略和操作方法这一课题旨在在数学课堂中真正实现双主体互动让学生通过课前预习带着问题进课堂从而产生一种想学想问想练地良好心理不断培

个人收集整理仅供参考学习小学数学高段有效预习策略和操作方法研究结题报告研究背景：在数学高段教学中发现学生： 1、自主学习意识不强，主要表现在部分学生缺乏课前预习，课后复习地习惯.数学课堂有时就呈现出教师“满堂灌”地现象，其课堂效果却不是很好.b5E2RGbCAP 2、学生知道预习地重要性，但预习方法、能力有待系统指导，帮助提高，他们预习与不预习效果一样，对学生进一步学习带来了不良影响.p1EanqFDPw 基于以上两点认识，本人申报了《小学数学高段有效预习策略和操作方法》这一课题，旨在在数学课堂中真正实现“双主体互动”，让学生通过课前预习，带着问题进课堂，从