人教版生物必修三3.2《生长素的生理作用》配套授课设计.docVIP

“生长素的生理作用”教学设计 一、教学目标 知识目标:1.概述生长素的生理作用; 2.举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用; 3.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 能力目标:1.学会分析生物图表; 2.掌握实验型的探究方法; 3.学会科学地处理实验数据的方法. 情感态度价值观目标: 1.培养严谨的科学态度; 2.培养团结协作和克服困难的精神. 二、教学重点和难点 1.教学重点 生长素的生理作用。 2.教学难点 探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 三、课时安排：2 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”中的曲线图引入，学生讨论思考回答问题。 以小组为单位讨论,以小组竞赛的方式分析、解析并归纳出正确答案。 〖训练〗填空回答：对于根来说，最适浓度大约是10-10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4 mol/L。 结论：同一植物的不同器官、不同的植物对生长素的敏感性不同。生长素作用往往具有两重性，在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 〖问题〗以“曲线”的变式，从不同角度再次引起学生的思考注意。 〖板书〗一、生长素的生理作用 给细胞传达