“和雅”文化特色建设实施方案.pdfVIP

. 举和善 践雅行 九坝镇中心学校“和雅”文化特色建设方案（初审稿） 一、“和雅文化”的提出背景 基于桐梓县育局提出一校一特的办学要求，基于九坝镇党委 政府提出“ 和善之乡 ”的精神文化建设理念，基于学校 “诵读经 典、点亮人生”校本课程开发，经学校认真分析校情结合域情， 提出了 “和雅”文化立校的特色发展思路。 我们取 “和雅 ”即 “和 善 ，雅行 ”之义，“和善 ”取谦和友善之义，具体是指教师之间的 和善互学、学生之间的和善互助、师生之间的和善互动、家校之 间和善相处、 人与环境之间的和善共生。 “雅行 ”取温文尔雅之义， 是指学校教育要达成的最终目标，具体指 教师团队要体现儒雅气 质、学生群体要形成文雅行为，校园文化要彰显高雅特色 。 二、总体目标及办学特色 总体目标是：确立“ 和雅 ”核心办学理念；建设“ 和雅 ”特 色文化；实施“ 雅行 ”教育；塑造“ 儒雅 ”教师；培养“ 文雅 ” 少年；实现 蕴雅课堂 ；打造高 雅校园文化 。 办学特色项目是：开展“ 雅行教育 ”系列主题活动（ 打雅拳 大课间及太极拳、 培雅性 及每周一节自选课：有唱雅歌、写雅字、 练雅球、画雅画等） ；自编“雅行教育”校本课程（诵读经典、点 亮人生）读本；背诵雅行三字经。 三、和雅文化理念系统构建 . . 办学理念：举 和善，践雅行 学校校训：温文尔雅 谦和友善 “谦和友善 ” 既是待人处事的一种态度， 更是人的内在品行的 体现；既是对弱者的同情、怜悯、慈悲，对他人的关心、付出、 贡献，也是对自我价值的肯定与主动鼓励 及心境的自我调适 ，更是 全社会追求的人与人这间、人与环境之间和谐共生的一种境界。 “温文尔雅” —是学生身上自然显现出来的一种气度特质， 这种 气度是通过学生自身学识的积淀，能力的提升，品德的兼修和学 校环境的熏陶而自然形成的。 学校教风：儒雅善导 “儒雅”一词的意义， 《现代汉语大词典》解释为两义： 1. 学识精深。 2. 气度温文尔雅。其实这两义也是互为因果关系的。 只有学识精深，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅， 则是学识深湛的外在表现。教师只有自身做到了儒雅才能培养 文 雅的学生， “善导”是指教师善于引导学生学习， 与 “学生是主体， 教师是主导”意思等同 学校学风：文雅善学 “文雅” 温和有礼貌，温文尔雅，讲礼仪。有称文明礼仪， 文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最 基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形 成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。 “善学” 善于学 .