人教版生物必修三3.2《生长素的生理作用》实用表格教案.docVIP

生长素的生理作用 教学分析 课标要求 1、引导学生用辩证的角度来理解生长素的两重性， 2、引导学生理论联系实际，在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念， 3、培养学生的思维探究能力，使学生全面发展。 教材分析 1.知识主线: 通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性，引导学生对根的向地性、茎的背地性以及顶端优势的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解，通过分析生长素类似物的应用，把理论和实际相结合。通过促进插条生根的学习过程进行探究活动。 2.内容地位:本节内容包括生长素的生理作用的特点及两重性的实例及一个探究活动，生长素类似物促进插条生根的最适浓度。本节内容是《植物生长素的发现》的一个延伸和拓展，阐述了生长素生理作用及生产实践应用的关键一节，为下节学习做了知识储备。探究活动由于受到课时限制，所以在课前要进行实验，课堂展示照片。 3.教学步骤意义：问题探讨引入学生对曲线、图形等材料的分析；生长素类似物促进插条生根实验培养学生实验设计和探究能力。 学情分析 1.学生的起点状况分析： 1.1知识基础：高二学生新授课。学生已具备一定的生物知识和素养，能分析和解决简单的生物问题，特别是