送教上门教学设计12845.docVIP

附页： 永丰滩初级中学开展新时代文明实践志愿服务 送教上门教学设计 时间： 班级： 学生： 学生特征： 志愿队队长：王国卫 支援队队员：柴相川 韩永生 李永林 学科： 物理 课题： 流体压强与流速关系 教 学 目 标 知识与技能 ?(1)了解流体压强和流速的关系。 ?(2)了解飞机的升力是怎么产生的。 ?(3)了解生活中跟流体的压强和流速相关的知识。 过程与方法 通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。 (2)体验由流体压强差异产生的力。 情感态度与价值观 (1)初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 (2)通过问题的讨论，培养学生对科技发展的关注，同时使学生增强安全意识。 教学重点 流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。 教学难点 对流体压强与流速关系的探究活动。 教学媒体及其准备 笔记本电脑，对应PPT设计 教学内容及问题情境 学生活动及教师评价 一、新课引入 阅读新闻“法国航空公司一架A380型空中客车实现首次跨越大西洋的飞行任务”，思考:如此的庞然大物到底是怎样飞起来的呢? 二、进行新课 任务一：认识流体的概念 1、因液体和气体都具有?????????????性，所以统称为流体。 任务二：探究气体压强与流速的关系 ㈠、个人小实验：硬币“跳高”比赛（如图14.4-1所示） 思考：是什么力是硬币向上飞起来的？ ㈡、同学合作实验：?吹纸片实验（如图14.4-2所示） 猜想：向两纸片之间吹气时，两纸片会相互分开，还相互靠近？ 结论：气体压强与气体流速有关，气体在流速（大）的地方压强较（小）；反之，在流速（小）的地方压强较（大）。 我学习，我应用：（如图14.4-3所示） 任务三：探究飞机升力产生的原因 由“漏斗吹乒乓球”实验推想飞机升力产生的原因，体现了联想在物理学习及科学研究中的价值。 异想天开：“漏斗吹乒乓球”（?如图14.4-4所示） 思考： (1).如果气流的速度再大一些,会产生怎样的效果呢? (2).你能解释飞机为什么能够飞上蓝天吗? 仔细观察飞机，并思考下列问题： （1）飞机的机翼有何特点? （2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同? （3）试分析机翼的升力又是怎样产生的? （4）飞机为什么能够飞上空?? ?? 分析：机翼上方的气流流速大，压强小；机翼下方的气流流速小，压强大。正是由于机翼上下表面的压强差给飞机提供了向上的升力。 三、小结: 1、流体：具有流动性的液体和气体。 2、流体压强：流体对物体压力的作用效果。 3、流体压强跟流速有关,流速越大的位置流体压强越小。 4、飞机的升力： 上表面气流通过的距离长，流速大，压强小； 下表面气流通过的距离短，流速小，压强大。 达标练习： 1．在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开站台一米以上，其主要原因是（? ） A．车辆过来时风太大 B．车辆过来时，带来好多飞尘 C．车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易“吸”向车辆造成危险 D．车辆驶过站台车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人吹向后倒地 2．秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（???） A．从路旁吸向汽车B．从路中间飞向路边 C．不受影响D．只向上飞扬 3．一艘轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船则（ ??） A．很易被大船的气流和海浪推向远离大船处? B．很易被大船吸过去，而与大船相撞 C．小木船与大船距离不变????????? ????????????? D．以上都有可能 5．物理学中把具有流动性的液体和气体统称?????????????体，当流体流动时，流速越大的位置其压强??????????????流速越小的位置其压强??????????????． 6．飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速 ??????，压强小，下方空气流速 ???????而压强 ??????，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力． 教师引导学生总结流水和风的共同点，进而给出流体的概念，同时，也认识到液体和气体都是流体。 通过设计一系列实验，激发学生的学习热情，在强烈好奇心的驱使下进行的学习活动，可受到事半功倍的效果。紧密联系生活实际，体会物理知识的实用价值，认识到物理知识就在我们身边。 由“漏斗吹乒乓球”实验推想飞机升力产生的原因，体现了联想在物理学习及科学研究中的价值。 通过ppt展示，引起学生学习兴趣！ 学生完成，教师检查指导！ 作业设计 记忆并理解下面内容： （1）两船并行——不靠近；（2）火车站台——安全线。 （3）汽车疾驶