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今泰学院推荐文档 中班美术《有趣的手指印画》教学设计 Teaching design of interesting finger print in middle class 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 中班美术《有趣的手指印画》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6 岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美 和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态 度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一 双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多 姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手 指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创 意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。 在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通 过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一 看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创 造美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础 上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不 同生动有趣的形象。 活动重难点： 重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基 础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不 同生动有趣的形象。 活动准备： 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组 合印画） 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、开始部分： 1、以猜谜游戏，导入活动。 教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想 猜一猜？ 教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画 ，天天劳动人人夸。（手） 2、师幼共同讨论：“我的小手真能干” （教师出示一只大手的图片） 教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？ 教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、 中指、无名指、小拇指） 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？ 3、讨论“手指王国” （教师出示“手指印画”的范例） 教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了， 看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面 上的内容。） 教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼 大胆想象，为下一步的创作打下基础。） 4、示范与讲解： 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。 步骤： （1） 用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 （注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在 颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚 第 5 页 共 7 页