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第4次课的教学整体安排
授课时间
第4周 第1—3节
课时安排
3
授课题目(教学章、节或主题):
第一章 生理基础
第一节 学前儿童的生长发育特点
免疫系统、视觉听觉器官、神经系统
教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次):
了解学前儿童免疫系统、视听觉、神经系统生长发育的特点
理解如何对学前儿童进行保健
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
第一章 第一节
免疫系统
1、构成 2、学前儿童免疫系统发育的特点 3、保健
视听觉系统
1、构成 2、学前儿童视听觉系统发育的特点 3、保健
神经系统
1、构成 2、学前儿童泌尿系统发育的特点 3、保健经系统
讨论、思考、作业:
小儿视觉、听觉、神经系统特点及保健要点
参考资料(含参考书、文献等):
人体解剖学
儿科学
学前卫生学
教学过程设计:复习10分钟,授新课115分钟,安排讨论5分钟,布置作业5分钟
授课类型: 理论课
教学方式: 讲授 讨论
教学资源: 挂图 音像 其他
填写说明:1.每项页面大小可自行添减;
2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
备 课 笔 记
六、 学前儿童内分泌系统的特点与保健
内分泌系统由位于身体多个部位的内分泌腺和内分泌细胞构成。构成内分泌系统的腺体主要有:甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺、松果体和脑垂体等。
(一)?? 学前儿童内分泌系统的特点
1.甲状腺
2.脑垂体
3.性腺
4.胸腺
(二)学前儿童内分泌系统的保健
1.合理营养,为内分泌腺的活动提供物质基础
2.碘缺乏地区,学前儿童应适量补碘
3.保持精神愉快,避免学前儿童有思想压力
4.充足的睡眠,有利于内分泌腺的分泌活动
七、 学前儿童免疫系统的特点与保健
(一)学前儿童免疫系统的组成与特点
1.免疫系统的组成和功能
(1)免疫系统的组成
免疫系统由免疫器官、免疫活性细胞和免疫分子组成。
(2)免疫系统的功能
防止机体感染;维持机体内部的相对稳定;对机体实施自我监控,识别和清除机体内因突变产生的异常细胞,预防机体组织细胞形成肿瘤或发生恶变。
2.机体的免疫方式
机体的免疫方式分为非特异性免疫和特异性免疫。
(1)非特异性免疫
屏障结构;细胞的吞噬作用;体液因子;体内屏障;
(2)特异性免疫
特异性免疫是病原微生物侵入人体后,刺激人体产生抗体的过程。
(二)学前儿童免疫系统的保健
1.采取有效的安全措施,保护机体屏障结构的完整性
养成良好的生活习惯,不挖鼻孔,防止鼻粘膜受损;活动时注意安全,预防皮肤损伤,保持皮肤的完整性。这都有利于机体的免疫机能。
2.合理营养,促进免疫物质的合成
3.认真组织学前儿童按计划进行预防接种
八、学前儿童神经系统的特点与保健
(一)神经系统的结构
1.神经系统的组成及其功能
神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。中枢神经系统包括脑和脊髓;周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。
神经活动的基本方式是反射。
反射又分为非条件反射和条件反射。
2.中枢神经系统
(1)脑
脑位于颅腔中,由大脑、小脑、间脑和脑干构成。是神经系统的中枢部分,负责协调整个神经系统的活动。
(2)脊髓
脊髓位于脊椎管内,上部与延髓相连。脊髓的主要功能是传导和反射。
3.周围神经系统
周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。
(1)脑神经
分布在头面部器官,胸腔和腹腔的内脏器官。
(2)脊神经
分布于皮肤、肌肉、关节、内脏和腺体等。
(3)植物性神经
植物性神经是脑神经、脊神经中分布到内脏、心血管和腺体的传出神经。支配内脏、心血管和腺体的活动。
(二) 学龄儿童神经系统的生长发育特点
1.脑的发育迅速
婴幼儿时期脑的发育非常迅速,从出生到7岁,脑的重量增加将近4倍。同时,脑的机能也逐步复杂起来,为各种复杂的条件反射的建立提供了物质基础。
2.中枢神经的发育
中枢神经的发育存在着不平衡性。脊髓和脑干在出生时已发育比较完善,而小脑的发育却相对较晚,直到1岁左右发育才比较迅速,5岁左右发育成熟。
3.大脑皮层的兴奋与抑制不平衡
学前儿童大脑皮层抑制过程形成较慢,兴奋占优势。兴奋持续时间较短,容易淡化。随着年龄增长,大脑皮层的生理功能逐步完善,兴奋过程和抑制过程都在不断加强,学前儿童的自控能力也越来越好。
4.植物性神经的发育特点
学前儿童交感神经兴奋性较强,副交感神经兴奋性较弱,表现为心率和呼吸频率较快,节律性较差,胃肠消化能力及食欲易受情绪影响。
(三) 学前儿童神经系统的卫生保健
1.执行合理的生活制度
2.保证学前儿童充足的睡眠
睡眠可使机体生理活动进入较广泛的抑制过程,使神经系统、感觉器官及骨骼肌等得到
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