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教师公与私对与错荣与辱界限心得体会 教师公与私对与错荣与辱界限心得体会 近期在学校党支部的组织下， 开展了 “公与私、对于错、 荣与辱” 的大讨论。结合党的群众路线实践活动和一系列党的各级领导的讲话， 逐步厘清了“公与私、对于错、荣与辱”的界限。作为一名干部要做 好 “公与私”的选择题，树立一个正确的利益观， 那必须得公而忘私； 要做好 “对与错“的判断题，树立正确的是非观， 那就必须提高修养， 具有判断是非的能力，具有正能量，做一个是非分明的人，敢于向一 切错误言论，错误行为说不。带好头，把好关，激发广大教师的工作 热情，都释放正能量，形成大的向上氛围；树立正确的“荣辱观”， 就得处理好名与利、得与失、苦与乐的关系。要与时俱进，做时代精 神的诠释者，时代潮流的引领者。说得简单一点那就是，“公与私” 是权力观， 利益观问题； “对于错”是政治立场， 是非观的问题； “荣 与辱”是人生观、价值观的问题。绝对不可公私不分，对错混淆，荣 辱颠倒。否则我们将无法取信于民，无法正确选择发展的路线，更不 能在群众中树立起党员干部的形象，使我们的事业遭受损失。 “公与私”的问题，体现在自己具体工作生活中，就是要以校为 家，一切都要以工作、事业的角度看问题，想事情。一事当先，先公 后私，先人后己，不存私念，不打小算盘，具有全局观念，牺牲个人 利益服从大局，不能一事当前，先己后人，更不能损公肥私。清清正 正，明明白白，双肩明月，两袖清风。 在对待“对于错”的问题上，立场鲜明，对就是对，错就是错， 决不可模棱两可，左右摇摆，不怕得罪人，坚定立场，聚集正能量， 释放正能量，有错即改，向上看齐，具有高标准。向一切恶习宣战， 向一切有损于党员干部形象的人与事做斗争， 团结身边的同志， 为事 业抛洒汗水，做正义事业的先锋。 对待“荣与辱”，以一颗平和的心对待业绩和光荣，永远将自身 置于对教师群体服务的位置，自己就是公仆，是一名普通的员工，奉 献自己，不求索取，淡泊名利，甘居平凡。对晋级、奖励看轻看淡， 不能伸手、不能开口、不能有损于人格做贪图名利的事。树立远大的 理想，为教育事业、为国家、为的伟大梦想而鞠躬尽瘁。 “公与私、对与错、荣与辱”就是一面镜子，折射的是一个人品 格、智慧、理想的高洁度， 切不可在这三者面前失去方向、 迷失目标、 丧失毅志。 要永远心系事业、高瞻远瞩，树立崇高的理想，这样就 会是一个让人敬佩的人， 一个远离低级趣味的人， 一个高尚纯洁的人。 我愿自己 * 的人。 教师公与私、对与错、荣与辱界限大讨论稿 教育是社会进步的基石，关系千家万户。教育中如何围绕立德树 人目标，做到全心全意让每一个学生健康成长， 努力办好人民满意的 教育，我认为应该处理好三个关系： 一、公与私 * * 在 * 十八届 * 上讲，作风问题都与公私问题有联系。教育 工作中正确处理好公与私的关系， 是作为教师最基本的职业操守和道 德底线。作为一名一线的教师，在服务学生过程中， “公”主要表现 在两个方面：一是爱护学校的财物，二是强化工作的责任心即公心。 首先看日常生活中有没有浪费学校的一度电、 一滴水、一本教案、 一支粉笔和破坏学校公物的现象； 其次看教育教学中有没有把学生当 作自己的孩子去真心关爱、 耐心教育， 有没有为家庭小事请假耽误工 作或不认真备课、上课和批阅学生作业等现象。其实，处理好公与私 的关系并不难， 关键看我们能否放弃官本位思想， 真正从学生及其家 长的立场来看待公与私的关系；能否愿意做到公而忘私、先公后私； 能否在心底对个人的私欲亮起红灯，自觉遵守职业规范。 二、对与错 对与错的关系比较简单。体现在平时工作和生活中，只要遵守教 师的职业道德，遵守《教师法》，不乱办班、乱补课、乱收费、乱向 学生推销教辅以及体罚或变相体罚学生、 违规接受学生家长