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《钱学森》教案设计 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 　　3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学重难点： 　　1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。 　　2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 教学用时：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 　　简介有关钱学森资料 二、自读课文，要求正确流利 　　读准生字的字音，读顺句子，读通全文。 三、小组结合，解决生字词 　　让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。 四、读课文，总结主要内容 五、分段，理清课文脉胳。 　　一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7） 四、教学生字字形，指导书写 　　1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？ 　　2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。 　　3、学生描红。 五、布置作业 第二课时 一、导入： 　　　　通过上节课 的学习，你知道了什么？ 二、学习课文： 　　1、你觉得钱学森是怎样一个人？从哪里可以看出来？ 　　从文中找一找，并用笔划出来， 在旁作上批注。 　　2、小组讨论。 　　3、交流：　　　　 提示 ：第一节： 　　（1）“眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！” 　　交流你的学习体会。“爱国”、“归心似箭”、“无比激动”、“希望脚下的不是甲板，而是火箭的舱壁，不仅仅是体现他回国心切，想快些回国，更是说明钱学森想早日研制我国的火箭和导弹。” 　　第二节： 　　（2）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 　　从钱学森的话你感受到了什么？指导朗读，说说朗读时的心情。 　　第三节： 　　（3）“这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：‘每逢佳节倍思亲’。他们……感到格外兴奋。” 　　读读感悟，再读读。 　　第四节： 　　（4）“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明……我们应当回去的。”品读感悟。 　　第五节： 　　（5），质疑，一个师是多少个士兵？ 　　五个师=？个士兵 　　第六节： 　　（6）穿插小资料《钱学森宁死也要回国》： 　　被称为“中国现代火箭之父”的钱学森，是著名的航天工程和空气动力学专家。新中国成立之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，从１９５０年起在美国向其当局正式提出回国申请．但是，美国当局却百般阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬蔑陷害他为“间谍”，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合13.6公斤）当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备．可是，钱学森宁死也要回国。后来，他虽被科学界知名人士保释，但他的办公室、住宅、电话、信件等都要受到严密检查。钱学森被美国当局整整迫害达五年之久，但他始终没有屈服，终于在祖国的帮助下，于1955年获准回国，当他接到可以离开美国的通知时，他激动得热泪盈眶，并高兴地跳了起来．回国后，钱学森为新中国的航天事业跃入世界前列立下了不朽的功勋。 　　三、小练笔 　　1、钱学森爷爷在美国时，一刻也没有忘记祖国，放弃了美国优厚的待遇，毅然回到当时还很贫穷落后的祖国，为祖国的运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献。此时， 此时，你想说些什么？写下来 　　2、交流 四、作业： 　　1、在课后练习4空白处填上适当的词语，想一想还可以填什么词语？ 　　2、文中的诗句出自谁人之作？请你背一背，默一默。 　　附板书： 　　　　 14　钱学森 　　　 浓浓爱国之心 拳拳报国之情