二年级下册语文课件－作文指导 第九课｜全国通用版 (共18张PPT).pptVIP

;;; 快乐的抢橡皮游戏结束了！小朋友们玩得怎么样呢？在这个游戏的过程中，你有什么感受要跟大家分享？动笔写一写哦！注意要把游戏的经过写详细、生动一些，你准备好了吗？;;怎样描写人物心理; 写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为了心理描写而进行心理描写。 写心理活动，并不是在所有场合中都要运用上。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。 可以通过间接描写，包括环境烘托、动作和语言描写来表现人物的心理变化。 可以把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来，从而生动地表现出人物的心理。 【写“抢橡皮”这个游戏，需不需要描写人物的心理呢？答案当然是肯定的。写参与游戏者的逼真姿态，进而揣摩他们的心理活动，有助于刻画人物形象，渲染游戏气氛；写旁观者的心理活动，则能从侧面烘托游戏的精彩程度，同样可以渲染游戏的氛围。】;;;;;;;描写游戏心理的好词;紧张的心情： “5、4、3……”只听教室里鸦雀无声，此时此刻，我心里十分紧张，心想：我能抢到橡皮吗？就这样，我带着紧张的心情开始玩游戏了。 ——由发令开始写起，先写教室的气氛，成语“鸦雀无声”运用十分到位，写出了教室的安静，为后面详写“我”的内心感受做铺垫。以一个反问句写自己的心理，表现了“我”的紧张和不自