二年级下册语文课件－作文指导 第十三课｜全国通用版 (共17张PPT).pptVIP

;;; 这个实验真像一个神奇的魔术啊！科学现象真是太神奇了！好吧，动手的实验做完了，现在要动动脑袋啦！请你来写写这个神奇的实验吧！;;怎样进行语言描写; 2. 语言描写“五符合”。人物话语无论多么复杂，还是有规律可寻的。就话语的内容来说，要做到话如其人，也就是“什么人说什么话”。具体说，就是要达到“五符合”，符合人物（说话人）的身份、年龄、性格和品格，还要符合当时的情境。 【这个写作指导的出发点，是为了帮助同学们刻画好游戏中的人物。写游戏当然离不开写人，写人就离不开写人物的语言。在游戏场景中，人物说了什么话，往往很关键，也是写作的一个制胜点。抓住人物的关键语句来写，既可以充实游戏的内容，还可以把画面写活，把情景写生动，更能吸引读者。】;;;;;;描写语言的好词;表达好奇： 李明好奇地问：“老师，气球怎么能把杯子牢牢地抓住呢？”老师笑眯眯地说：“这个问题我要留给大家来解决。” ——以直接描写人物语言的方式来表达人物的好奇，十分直观、真实。老师笑而不答的表现给我们留下了悬念，引起了我们的好奇心。;表达疑惑： 我们屏住呼吸看老师把气球放到杯子口上，很多同学已经忍不住在小声地议论：“这个实验能成功吗？”这时神奇的一幕出现了：杯子被气球提了起来。 ——集中描写了同