追求永不停滞的生命体验.ppt

找到一条自我完善的途径——读书·思考·突破 2011年11月01日 山东一中学按成绩发三色作业本 2011年11月8日上午，江西南昌市进贤县第二中学初三年级的老师安排学习较差学生在教室外面考试。当日正好是二十四节气中的立冬，气温下降，在寒风中考试的学生有的带着帽子，有的握紧拳头，脸蛋冻得通红。安排平时学习较差、偶尔爱调皮捣蛋的学生在教室外面考试，意在让学生通过吃苦体会学习的艰辛。 2011年10月27日 红色校服背后印有 “包24中优秀生”和“翔锐房地产”字样。 2011年11月8日上午，江西南昌市进贤县第二中学初三年级的老师安排学习较差学生在教室外面考试。当日正好是二十四节气中的立冬，气温下降，在寒风中考试的学生有的带着帽子，有的握紧拳头，脸蛋冻得通红。安排平时学习较差、偶尔爱调皮捣蛋的学生在教室外面考试，意在让学生通过吃苦体会学习的艰辛。 三、追求永不停滞的 生命体验 只有教师主体意识觉醒，才能有学生主体意识的觉醒，才能实现真正的素质教育 。 追求 永不停滞的生命体验 ——教师专业成长之必然 找到一条自我完善的途径——读书·思考·突破 2011年11月01日 山东一中学按成绩发三色作业本 2011年11月8日上午，江西南昌市进贤县第二中学初三年级的老师安排学习较差学生在教室外面考试。当日正好是二十四节气中的立冬，气温下降，在寒风中考试的学生有的带着帽子，有的握紧拳头，脸蛋冻得通红。安排平时学习较差、偶尔爱调皮捣蛋的学生在教室外面考试，意在让学生通过吃苦体会学习的艰辛。 2011年10月27日 红色校服背后印有 “包24中优秀生”和“翔锐房地产”字样。 2011年11月8日上午，江西南昌市进贤县第二中学初三年级的老师安排学习较差学生在教室外面考试。当日正好是二十四节气中的立冬，气温下降，在寒风中考试的学生有的带着帽子，有的握紧拳头，脸蛋冻得通红。安排平时学习较差、偶尔爱调皮捣蛋的学生在教室外面考试，意在让学生通过吃苦体会学习的艰辛。 三、追求永不停滞的 生命体验 只有教师主体意识觉醒，才能有学生主体意识的觉醒，才能实现真正的素质教育 。 一种思想之产生，一种科学学说之成立，断非偶然之奇迹。吾人如能基于纯正研究学术之立场，则无论为附和或为反对，但于此种思想学术都应切实研究，唯研究乃能附和，亦唯研究乃能反对。盖真理唯研究乃能愈接近。  ——蔡元培 一、谁是优秀教师二、设计超越自我的愿景三、追求永不停滞的生命体验 一、谁是优秀教师? 让我们一起听一个故事 谁是优秀教师 “一个教师在教学的头几年，随着教学经验的增加，教学效果显著上升。可是教了五六年之后，习惯于已有的教学程序，进步的速度就不像原来那样快，有逐渐下降的趋势。如不进修，即使再教20年，也不会有多大的进步，到后来就出现衰退现象。因此，每个教师必须边工作边学习，或者工作一段学习一段，否则就不能适应工作的需要。” (《谁是优秀教师》) 尊重·爱·相信 自尊·反思·改变 爱是一切的答案 苏霍姆林斯基说： “如果教师的智力生活就是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种称之为‘不尊重思想’的征兆，那么，这一切就会明显的在教学教育工作中反映出来。学生从他的话里感觉到他的思想是停滞的、僵化的，教师‘不尊重思想’，学生也就不尊重教师，然而更危险的是学生也像教师一样不愿意思考。” 二、设计超越自我的愿景  什么是读书人？ 什么是真正的读书人？ 什么是中国真正的读书人？ 底子上都有一个“士”字守着！ “士可杀不可辱” “士别三日当刮目相看” “无恒产而有恒心者惟士为能” 气节、风骨、尊严 精进、自修 信仰、秉持、理性 由对我启发很大的两本书说起 要想“看见”，就要从蒙昧中睁开眼来。 ——柴静 没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量； 没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放； 没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展； 没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。 ——叶澜教授 教师的精神营养若只依赖于社会文化的平均水平，那他的精神发展就有可能趋于平庸化，就有可能阻碍学生的全面发展。怎么办？——读书！ 读《民国风度》看什么是中国读书人的 “风骨”  ——史与诗、学与识、才与情、新与旧的