人教版生物必修三3.2《生长素的生理作用》配套同步设计.docVIP

生长素的生理作用教学设计 一、教学分析 《生长素的生理作用》是人教版必修三《稳态与环境》第3章的第2节，是在第1节《植物生长素的发现》的基础上阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节。 本节课主要介绍了生长素生理作用的方式，并通过对实验、曲线、图片等材料的分析，讲述生长素作用的两重性以及该作用特点在生产、生活中的应用。其中的探究实验不仅能够锻炼学生设计实验、动手操作、收集及分析数据的能力，更能让学生在实验过程中体验科学研究的严谨性和成功的乐趣。 学情分析 通过第一节的学习，学生已经对生长素的产生、运输和分布有了了解，并能解释植物向光性产生的原因；在学习生长素的发现过程中了解了探究实验的原则和基本流程，具有一定的实验设计及分析能力，但学生的动手能力较弱，因此在设计实验的基础上，亲自动手操作更能激发学生的积极性。 教学目标 知识目标： 概述生长素的生理作用的方式、特点 利用生长素作用特点解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性及向光性产生的原因 了解生长素类似物在生产生活中的应用 情感目标： 通过探究实验的设计和操作体验科学研究的严谨性，培养团结协作的精神 树立理论联系实际，学以致用的思想 能力目标： 从文字、数据、坐标曲线等资料中获取信息的能力 提出问题、设计实验、动手操作、收集和处理实验数据的能力 教学重点、难点及解决方法 教学重点： 生长素生理作用的两重性 解决方法：给出相关的文