第4课时 位置、可能性、植树问题.docVIP

◎教学笔记 ◎教学笔记 第4课时 位置、可能性、植树问题 ?教学内容 教科书P114第4、5题，完成教科书P115~118“练习二十五”第1、11、12题和“思考题”。 ?教学目标 1.通过复习，进一步理解和掌握用数对表示位置的方法；进一步体验不确定现象，感受可能性的大小，并能列出所有可能的结果；进一步掌握植树问题的特点和解题方法。 2.丰富认知方式，学会用数学的方式思考，培养迁移、类推、创新意识。 3.进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 ?教学重点 位置、可能性的复习。 ?教学难点 灵活解决植树问题。 ?教学准备 课件，方格纸等。 ?教学过程 一、复习位置 1.知识回顾。 师：同学们，你们还记得怎样用数对表示位置吗？用数对表示位置要注意什么问题？ 请学生自己在方格纸上点出几个点，然后用数对表示它们的位置。 【学情预设】学生说出一个物体的位置可以用“第几列第几行”来表示，并举例说明。要注意数对的写法，列与行之间用逗号隔开，两个数外加括号。 师：“列”“行”是如何规定的？（3，4）与（4，3）有什么不同？ 【教学提示】此题的教学应充分激发学生的学习兴趣，发挥小组合作学习的作用，提高学习效率。同时，充分挖掘习题内涵，联系已学过的数学知识进行观察和分析，发展学生的空间观念。【学情预设】学生能根据已有知识经验，说出“ 【教学提示】 此题的教学应充分激发学生的学习兴趣，发