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国培校长学习心得体会 【篇一：付校长国培心得体会】 德育副校长国培心得体会 来安县杨郢乡中心学校 方珍周 根据教育局安排，我有幸参加国培德育副校长学习，培训对我既有 观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学 技艺的增长。通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师 的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育实践中的种种问题， 特别是观摩了名师风采后，给我许多思考，我认为我校以后的德育 应做到以下几点： 一、以人为本，强调学生是德育工作的主体 社会是由人组成的，也就是说人是构成社会的物质基础，人和人之 间的关系，一个个体人的思想水平、道德水平必然影响着社会，自 江泽民总书记提出以德治国以来，德育工作以人为本的宗旨就更显 出其重要性。这些年的德育工作经验表明，是否突出学生的主体地 位，是否以人为本，是德育工作取得实效的关键。因此，德育工作 要以人为本，强调学生在德育工作中的主体地位，多角度去认识我 们的学生，要把尊重、理解、关心、帮助、激励作为德育活动的基 本原则。 1、德育工作要以人为本，这就要求我们对学生的思想特点和身心发 展规律有比较清楚的认识。特别是在当今知识爆炸的网络时代，现 在的学生获取信息的渠道极其丰富，他们的思维活跃开阔，思想道 德状况是积极向上的，乐于接受新生事物，这都是令人欣慰的。但 是由于社会的复杂性和多样性，学生接受的信息可以说是良莠不齐 ，特别是改革开放以来，我们所有人的人生观、价值观、审美观和 道德观 都或多或少的受到经济浪潮的冲击，就更别说鉴别能力尚不成熟的 小学生了。因此，我们德育工作者必须先深入了解新时期学生的心 理特点，针对新情况、出现的新问题、尤其是学生的新特点进行深 刻的分析，提高德育工作的针对性，真正使德育工作有的放矢，以 提高德育工作的时效性。如果我们德育工作者对自己的教育对象不 作深入了解和研究，那么，德育工作就无法对症下药，你就是费多 大的劲，也是难以奏效的。 2、德育工作以人为本，要求我们德育工作者必须改变原来生硬的教 育方式，德育的教育方式要符合现代学生的思想特点。因此，我们 德育工作者就要针对学生的思想特点，对不同层次存在差异的学生 提出不同的要求，调动一切可以利用的积极因素，发挥德育在智育 中的功能，促进学生全面发展。现在的学生中独生子女占绝大多数 ，在家是小太阳、小皇帝，家长对孩子不溺爱的不多，这就促使他 们形成很多的不良习惯，如：生活不能自理，不能和其他同学和睦 相处，浪费、相互攀比等，有极个别的少年可能受不良文化和影视 的影响，表现出一些不良行为。种种现状要求我们德育工作者在德 育工作中要对不同类型、不同对象的学生提出不同的改进要求，注 意德育对象的差异性。原来那种高压说教的政策在这种学生以及这 些新学生的新特点面前是行不通的，如果强行实施，那只能事得其 反，甚至造成不可弥补的损失。特别是对待那些有不良行为的学生 ，我们要摸清学生的家庭情况、思想状况、心理状况、社会关系， 精心设计教育方式、德育情景及教育内容，使德育工作有的放矢、 完全从学生个体的特点出发， 讲究实效，真正落实以人为本的德育理念。 二、建立健全德育管理系统，加强领导，建立我校的“大德育”理念 。 所谓“大德育”即我学校所有教师都要参与到学校德育工作中来，学 校的环境要有目的的进行设计和规划，让学一切都变得生动起来， 活泼起来，如：让墙壁变的会说话，把中华民族优秀的美德故事以 不同的方式展现在学生面前，大力营造浓厚的德育氛围。我校不断 完善德育工作领导小组，建立和完善我校的德育工作体系。德育工 作的领导小组分工明确，校长担任组长，全面负责德育管理，分管 德育的副校长任副组长，具体负责学校的德育工作，实行年级主任 班主任责任制，明确各分管人员的职责和任务，从而形成了一支从 校长、副校长、少先大队辅导员、班主任健全的德育管理队伍。我 校提出，学校的每一位教职工都是德 育工作者，全体教职工要做到教书育人、管理育人和服务育人，真 正落实教育工作者的一岗双责，建立和完善我校的“大德育”环境。 与此同时，我们还不断加强政治学习，加强对教职工的师德教育， 让全体教职工真正理解德育工作的重要性，确立学校“大德育”的理 念，增强教职工的“全员育人”的意识，在平时的工作中真正做到教 书育人、管理育人、服务育人，把学校德育工作贯彻落实到实处。 三、加强法制安全教育，促进德育认知，杜绝学生违法犯罪和意外 事故的发生。我校利用开学典礼、国旗下的讲话、班会等开展法制 宣传教育， 在全校学生中开展未