图形的放大与缩小(4).ppt

小结： 这节课你有什么收获？ 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 小结： 这节课你有什么收获？ A 二、知识应用 下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？ √ × × * * * 比例 图形的放大与缩小 小结： 这节课你有什么收获？ 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 小结： 这节课你有什么收获？ A 二、知识应用 下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？ √ × × 你见过下面这些现象吗？ 这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 探究新知 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。 按2:1放大就是把各边的长放大到原来的2倍。 三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍了呢？ 探究新知 观察一下放大后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？ 探究新知 如果把放大后的正方形按1:3、长方形按1:4、三角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？ 二、知识应用 先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。 按4:1放大 按1:2缩小 A 二、知识应用 下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？ √ 只将宽度扩大到原来的2倍，高度没变。 × × 只将高度扩大到原来的2倍，宽度没变。 B C D 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 小结： 这节课你有什么收获？ 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 老师教给大家一个诀窍：先画出原来平行四边形的高，这样就把原图分成一个直角三角形和一个直角梯形。把这个平行四边形按1∶2放大，底和高都是原来的2倍，同样那个直角三角形的底也应该是原来直角三角形的2倍。原图中直角三角形的底是1格，放大后直角三角形的底就应该是2格，这样就能确定出三角形高的位置，从而画出放大后的平行四边形。 小结： 这节课你有什么收获？ A 二、知识应用 下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？ √ × × * * * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L