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今泰学院推荐文档 作文教学案例－让写作快乐起来 Writing teaching case: making writing h appy 编订：JinTai College 第 1 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 作文教学案例－让写作快乐起来 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 作文教学案例 让写作快乐起来 一、引言 初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这 是一个我执教的差班，共有 21 名学生，各科成绩普遍很差，这些 学生平时写作文字数总在四百字左右，所写内容单调乏味，不会 综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。 为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的 事，我设计了一堂作文课，从学生的角度出发，为增强学生的信 第 2 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对 社会、自然、人生的独特感受和真切体验。 二、教学设计说明 面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次 作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好 ，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想 说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的 欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。 三、教学进程 作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在 下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直 到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前 对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们 聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了（对他们来说由 基础差，上课是一种折磨）。于是，我提出第一个问题：“你们平 第 3 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪” ，学生都在下面说了起来， 这时我要求学生一个个清楚地告诉我。 “最喜欢打篮球、最喜欢看 NBA ；最喜欢踢足球；最喜欢看 电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街……”也许是找到 了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情 景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什 么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动 作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生 平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自 信，使我快乐，所以篮球是我的最爱” ，说得好，我立即鼓掌叫好 ，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接 下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。 “足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我 找到感觉” ，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱 眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上 网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受 书中有无穷无尽的知识和乐趣……” 第 4 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色 表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文— —以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣 爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好， 说具体，就可以写成一篇较好的作文；其实，写兴趣，第一步要 告诉别人你的兴趣是什么，第二步需要介绍你是如何拥有这个兴 趣的，如何保持这个兴趣的；第三步，最关键要写出你对这个兴 趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。就举我们同学刚才的 例子，如“