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今泰学院推荐文档 综合性教学设计案例三：三八妇女节 Comprehensive teaching design case 3: W omens Day 编订：JinTai College 第 1 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 综合性教学设计案例三：三八妇女节 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 三八妇女节 教学设想 《三八妇女节》是《国标本（苏）语文》一年级下册练习2 中的一项综合性练习。该练习通过让学生“做” ：做一张贺卡；“写” ：写一句祝贺的话；“问” ：不会写的字问老师。使学生动脑、动手 、动口，充分发挥学生的能动性和创造性，目的是培养学生的综 合实践能力，提高学生综合素质，让学生在生活实践中学语文。 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力 的整体发展，书本学习和实践活动的紧密结合。根据教材的特点 和学生实际，可制定以下几个教学目标 ：让学生知道3 月 8 日是 第 2 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 妈妈的节日；指导学生做一张贺卡，并写上一句祝贺的话送给妈 妈；激发学生活动的兴趣和热爱妈妈的思想感情。 《语文课程标准》指出“综合性学习应该突出学生的自主性， 重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动 。”那么如何在这堂实践课中发挥学生的自主性，让学生主动地参 与活动呢? 一、解放学生的嘴巴，让学生想说、能说 《语文课程标准》指出要培养低年级学生具有初步的听说读 写能力，重视听说能力的培养。因此，教师在教学中应留给学生 足够多的时间去说，教学时，主动为学生创设一种情境，让学生 想说，学生不会说的，教师要引导着让学生能说，更要用激励性 的语言如“夸一夸”、“比一比”、“赛一赛”等培植学生的自信，让学 生争着说。 二、解放学生的双手，培养学生的刨新能力 苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的 需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童 第 3 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 的世界中，这种需要特别强烈。”因此，在制作贺卡时，教师应大 胆放手，让学生自己设计贺卡，并写上自己想说的话，相信每一 个学生活动的潜能，为他们的创新提供足够的空间，充分培养学 生的主体性和创造性，用双手感受语文学习的快乐。 三、解放学生的眼睛，培养学生的审美情趣 学生认识事物需要经历一个从外部表象到内部行为的过程， 才能从感性认识一步步上升为理性认识，因此，在教学时，我们 要遵循这个规律，引导学生先观察各种精美的贺卡，产生美的初 步体验，帮助学生形成自我内驱力，产生“我也要做一张漂亮贺卡” 的愿望，促使学生主动制作。制作完成后，组织展评，比比谁的 贺卡最美，让学生用眼睛欣赏美，评价美，在潜移默化中培养学 生的审美情趣。 教学前，布置学生带好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等，教师 也要准备一些漂亮的贺卡，去搜集有关贺卡的录像资料，为了创 设轻松愉快的氛围，还可准备一些旋律轻快的音乐。 教学过程 第 4 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 一、创设情境，主体参与 1 在《世上只有妈妈好》的音乐声中，请小朋友夸夸自己的 妈妈。 23 月 8 日是妇女节，也是妈妈的节日。在妈妈的节日里， 你想为妈妈做些什么呢? 3 老师有个好主意：今天，用我们自己灵巧的双手制作一张 漂亮的贺卡，并且带大家去参加“小能人”电视台举办的“贺卡制作 大奖赛”。 [用“夸夸自己的妈妈” ，激发