智慧管理激发教师的内驱力资料讲解.pptVIP

智慧管理激发教师的内驱力2016;一、当前复杂的教育管理情境;现实：复杂的管理情境 □对外 ○教育从边缘走向中心——高度关注（家庭、媒体、社会） ○社会发展阶段性特点——不堪重负（校车、看饭、弹性放学） ○构建和谐社会背景下——原则丧失（校园伤害、家校纠纷） 总之，动辄得咎，举步维艰，如履薄冰，战战兢兢。;现实：复杂的管理情境 □对上 ○越来越去专业化的部门管理 公务员体制下教师、校（园）长很难再进入县区教育局 ○教育均衡化 师资流动，归属感失落（要稳妥，可能会对流动教师有负面影响） ○择校政策变化 巨大的关系压力、捐资助学款的收取、处理;现实：复杂的管理情境 □对内 ○绩效工资：总定困境、去激励 ○岗位设置：静态观点、激化矛盾 ○质量评价：旧标准取缔，新标准没建立 评价主体和标准多元（行政、专业、社会）;现实：复杂的管理情境 □多种评价主体和标准 ○家长：考出分数 ○学生：学得愉快 ○管理部门：遵守规范 ○ 教育专家：教得专业;□不少中小学呈现这样一种面貌;二、提升领导力，确保实现智慧管理;什么是领导?;;领导与管理的区别;要领导，而不是管理