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“国培计划”2016 年南谯区“送教下乡”以赛促培暨教育装备应用
年学科教师基本功竞赛示范课设计
学校：滁州市第十二中学 参赛人：王连
学段 中学 学科 物理 年级 九年级
课题 电功率 比赛地点 龙蟠小学
（一）知识与技能
1、理解电功率是表示电流做功快慢的物理量
2、知道电功率的单位是W
W
3 ．理解电功率的公式P ，并能进行简单的计算，知道P= UI。
t
教 （二）过程与方法
学
1、体验电能表脉冲信号变化快慢跟用电器电功率的关系
目
标 2 、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
（三）情感态度与价值观
1、培养学生细心观察周围事物的能力，懂得科学就在我们身边
2 、通过学习，渗透新课程标准中 “从生活走向物理，从物理走向社会”的
理念，形成节约用电的意识和习惯。
重点难点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
教学方法: 讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具: 多媒体课件、灯泡、电吹风机等。
教学过程：
教
学
内 一、引入课题:
容 教师活动：
设
计 演示实验：分别把一只 40 W 的灯泡和 1200 W 的电吹风机接在电路
中，观察电能表脉冲信号变化的快慢（相当于铝盘转动的快慢），思考这些
现象说明了什么。
学生活动：
观察、思考、讨论得出：电能表脉冲信号变化的快慢不同，表示电流
做功的快慢不同。
设计意图：
联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。
二、新课讲授：
教师活动：
在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快
慢呢？
学生活动：
聆听、回忆旧知识、与新知识间形成联系，思考提出的问题讨论后回
答得出。
教师活动：
引导学生得出电功率的知识：
1、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2 、国际单位：瓦特，简称瓦，符号为W 。
常用单位：千瓦（kW ）、毫瓦（mW ）
1 kW =1 000 W 1W=1000mW
设计意图：
学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。
教师活动：
引导学生认识日常生活常见电器的电功率。
学生活动：
阅读“小资料”，了解生活中常用电器的电功率。
设计意图：
联系学生的生活实际，从物理走向生活。
教师活动：
提问：电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？
学生活动：
回顾电功的本质，电功就是电流做功的过程，也就是电能转化为其他
形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用
电器消耗电能的快慢。
教师活动：
引导学生得出电功率的定义：
3、定义：电功与时间之比叫电功率（即 电流在单位时间内所做的
功或所消耗的电能。）
比值定义法，类似的还有：速度、压强、功率等。
W
4 、公式：P
t
W ——焦耳（J ）
t —— 秒（s ）
P ——瓦特（W ）
1W=1J/s
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