健美操教学 课件.ppt

3、递加教学法 递加教学法每次只能加一个动作，如：A，A+B，A+B+C，A+B+C+D。无论教到哪一段动作，用递加法都要回到开始的A动作。递加法也可用来连接不同的组合，如：组合A+组合B。 4、连接教学法 连接教学法通常被称为“部分到整体”法，是分别教A、B动作，然后连接起来；再教C、D动作，然后连接起来；最后把A+B动作和C+D动作连接，产生一个4个动作的组合套路。 5、过渡动作教学法 （1）过渡保持法 在复杂动作和新的动作组合之间加入一个简单的过渡动作的方法。其主要目的是：保持学员的心率水平；指导员有时间放松片刻或调整一下情绪；让学员有时间看清动作并跟上。 （2）过渡动作去除法 将插入的过渡动作逐渐去掉还原成完整的动作。当教复杂动作时，过渡动作被看成是一个“舒适时段”。 6、分解变化教学法 把复杂的动作分解成最原始的形式进行教学再逐渐增加变化的方法。它是健美操教学中“保证学员能跟上动作”的最基本的教学方法。 （二）健美操教学方法的运用 1、采用多种教学方法 在教学中应至少选择两种以上的教法来进行教学， 因为没有一种教学方法是适合所有动作的。 2、针对不同的对象采用不同的方法 对初学者采用简单的线性渐进法，因为每次只改 变一个动作，容易学会；对有一定基础的学员可采用 递加法和连接法，需要加入很多动作才产生最终组合， 这就需要一定的难度。 三、健美操教学技能与指导技巧 （一）健美操教学技能 （二）健美操指导技巧 （一）健美操教学技能 1、教学示范 示范点、示范面、示范面的转换 2、教学提示 语言提示、非语言提示 （二）健美操指导技巧 1、声音的合理运用 2、沟通的技巧 3、激励的方法 （二）健美操指导技巧 1、声音的合理运用 2、沟通的技巧 3、激励的方法 4、连接教学法 连接教学法通常被称为“部分到整体”法，是分别教A、B动作，然后连接起来；再教C、D动作，然后连接起来；最后把A+B动作和C+D动作连接，产生一个4个动作的组合套路。 （一）健美操教学技能 1、教学示范 示范点、示范面、示范面的转换 2、教学提示 语言提示、非语言提示 4、连接教学法 连接教学法通常被称为“部分到整体”法，是分别教A、B动作，然后连接起来；再教C、D动作，然后连接起来；最后把A+B动作和C+D动作连接，产生一个4个动作的组合套路。 （二）健美操指导技巧 1、声音的合理运用 2、沟通的技巧 3、激励的方法 （二）健美操教学方法的运用 1、采用多种教学方法 在教学中应至少选择两种以上的教法来进行教学， 因为没有一种教学方法是适合所有动作的。 2、针对不同的对象采用不同的方法 对初学者采用简单的线性渐进法，因为每次只改 变一个动作，容易学会；对有一定基础的学员可采用 递加法和连接法，需要加入很多动作才产生最终组合， 这就需要一定的难度。 健美操教学 （二）健美操指导技巧 1、声音的合理运用 2、沟通的技巧 3、激励的方法 4、连接教学法 连接教学法通常被称为“部分到整体”法，是分别教A、B动作，然后连接起来；再教C、D动作，然后连接起来；最后把A+B动作和C+D动作连接，产生一个4个动作的组合套路。 （一）健美操教学技能 1、教学示范 示范点、示范面、示范面的转换 2、教学提示 语言提示、非语言提示 4、连接教学法 连接教学法通常被称为“部分到整体”法，是分别教A、B动作，然后连接起来；再教C、D动作，然后连接起来；最后把A+B动作和C+D动作连接，产生一个4个动作的组合套路。 （二）健美操指导技巧 1、声音的合理运用 2、沟通的技巧 3、激励的方法 （二）健美操教学方法的运用 1、采用多种教学方法 在教学中应至少选择两种以上的教法来进行教学， 因为没有一种教学方法是适合所有动作的。 2、针对不同的对象采用不同的方法 对初学者采用简单的线性渐进法，因为每次只改 变一个动作，容易学会；对有一定基础的学员可采用 递加法和连接法，需要加入很多动作才产生最终组合， 这就需要一定的难度。 一、健美操课的教学 二、健美操教学方法 三、健美操教学技能与指导技巧 四、健美操课的设计与实施 健美操教学 一、健美操课的教学 （一）健美操课的教学特点 （二）健美操课的类型 （三）健美操课的结构 （四）健美操课的组织 （一）健美操课的教学特点 1、在音乐伴奏下，以跟我做为主要运动 形式。 2、以有氧运动为主强调动作的连续性。 3、教学内容丰富，手段多样。 （二）健美操课的类型 1、学校健美操教学多是成套动作教学 2、社会健美操教学多是组合动作教学 （三）健美操课的结构 学校健美操教