康布斯的学习理论.pptVIP

康布斯学习理论 -----人本主义心理学的代表 人本心理学 人本心理学主张人性的本质是善的，人生而具有善根，只要后天环境适当，他就会自然的成长。 其对行为研究的中心理念有二： （一）人是不可分割的整体，要想了解人，研究人，必须从整个人着眼。 （二）每个人都有他自己的需求和意愿，有他自己的能力和经验，有他自己的痛苦与快乐。 人本主义心理学家解释，个人的知觉与其学习行为有密切关系。对学生人言，学习一事含有两种意义： 其一，学到一种新知识； 其二，该知识使个人产生了新意义。 学习理论 康布斯认为知觉是决定个人行为取向的基础。了解人类行为，必须从行为者的观点，了解其对事物的知觉感受；欲改变一个人的行为，必须改变其信念或知觉感受。 教育思想 康布斯主张，教育的目的绝不只限于教学生知识或谋生技能，更重要的是针对学生的情意需求，使他能在知识、情感、意志三方面均衡发展，从而培养其健全人格。 康布斯理论的应用 例如：破坏学校财务是违规行为，可是就有学生干冒处罚而为之。对此等学生而言，很可能是他的自知不能以优异成绩取悦于教师，宁愿以反常的行为获得朋友的赞赏。 康布斯曾提醒教师们说：“一个学生犯规，并不是他明知错误而犯规，而是他只知道他那样做才会感到满足” 以上指的是，学生对读书缺乏动机。事实上，换一个读书以外的情境，同样是那些学生，很可能