培养学生数学表达能力.pdfVIP

“培养学生数学表达能力” 的实践与研究结题报告 晋城市实验小学课题组 摘 要：本课题以培养小学生表达能力为主要内容，从数学教师目前所面临的困惑与误区谈 起，在日常教学的层面展开调查，研究影响小学生数学语言表达能力的主要原因，并积极探 索培养小学生数学表达能力的策略，旨在通过数学表达能力的培养，发展学生的思维，提高 学生的数学素养。 关键词： 数学语言 表达能力 思维能力 数学素养 课题的提出 1、数学课程标准明确地提出了： “数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代 文明的重要组成部分。”要求学生“在与他人交流过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行 讨论和质疑。”数学课程标准还指出“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织 者、引导者与合作者”。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式这些都需 学生具备一定的自我表达能力作前提。国际数学教育界已把数学语言列为 21 世纪人才的基 本素质要求。但从目前课堂的实施来看，我们发现学生在合作交流时，老是几个尖子生争相 发言，绝大多数学生却变成了光听不说的观众，即使被迫发言也是吞吞吐吐，声音很轻，表 述自己意见时，语言罗嗦、词不达意、条理不清，有的干脆站立不语，书面表达也很乱，不 但缺乏最起码的完整性，而且表达没有条理性，准确性也不高,这种状况严重制约着学生思 维的发展和数学能力的提