新高考 新方案 新策略 促进为了学习的评价.pptVIP

新高考 新方案 新策略 ——促进“为了学习的评价” 海淀教师进修学校地理教研室 李立华 2009.11.4 2010年命题规划 1. 激励与发展功能 试题要能在正确引导高考复习的方向的基础上，把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，真实反映出学生的学习状态和学校的教学情况。便于学校针对试题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，策略不足，便于教师帮助学生，确立不同层次学生提升空间。 对了。 激励来自于得到了分，得到了高分的喜悦。 学生没有得到发展的激励，只是得到了验证与确认的激励 2．诊断与调研功能 检查教学和学生学习时基础知识、基本技能的掌握和落实情况，帮助学生发现学习习惯、学习方法等方面的特点和问题，帮助教师摸索和实践科学的教学方法，确保测试对教学和学习产生积极的、正面的引导作用。 根据对相关信息的收集、合并、析取，研究生成对2010年高考在方向、形式、难度等方面可能发生的变化估计，作出预测，引导学校备考。 通过本次检测，能对本学科的教学现状、学生的学习现状给出较为定量的分析、评价；为进一步科学备考提供依据，为学生报名提供参考。 试卷知识和能力板块考查分值分布 命题蓝图 分值分布 期中试卷的使用与讲评 选择题报分要求如 非选择题报分统计要求如 “用