【培训课件】课堂教学管理技术[精品].pptxVIP

课堂教学管理技术;第一节 课堂教学管理技术概述;管理的本质;美国教育家洛克在教育漫画中指出：;注意的特点;一 课堂教学管理的特点;二 课堂教学管理种类1.考勤管理2.奖惩管理3.问题管理4.分数管理; 三 课堂教学管理技术构成 1.考勤管理技术：常规、目测、随机2.奖惩管理技术：奖励、惩罚 3.问题管理技术：聚焦、目的4.分数管理技术：加数计分、减数计分、套叠计分;四 课堂教学管理评析;一、优质课堂教学管理评析;二、问题课堂教学管理;第二节 课堂管理技术训练 ;一、管理意识训练;1 。 我应该像一位母亲，爱护这些孩子们。 2。我应该是他们的朋友，和他们进行朋友式的对话。 3。我应该是一位化学家，向学生表明科学知识和学者的严谨。;1、 组织者身份意识训练; 2、 组织者职责意识训练 ;3、 组织的对象意识训练;二、考勤管理技术训练;三、奖惩管理技术训练 ㈠ 口头表扬与批评训练㈡ 有形奖惩技术训练㈢ 态度奖惩技术训练;课堂教学赞美和鼓励方式比较;演讲与口才1990年第11期;三、奖惩管理技术训练 ㈠ 口头表扬与批评训练㈡ 有形奖惩技术训练㈢ 态度奖惩技术训练 ;四、问题管理技术训练;谁打算很好地看一幅画，就要保持一定距离，因为在靠近时看到的所有缺点，在一定距离看时都会消失，而且事物从远距离看时，最漂亮，而靠近看时，则粗糙无比……;五、分数管理技术训练;加数计分技术指平时记分和期末考试记分各占一定比例并相加等于学科总成绩的学习成绩记分操作。 减数计分技术是指将学生平时成绩按一定标准折算出不合格分数，再将期末考试成绩减去这个不合格分数即为该生学科总成绩的学习成绩计分操作。 套叠计分技术是指将学生学初成绩与学终成绩相加均除，再加上学终成绩与学初成绩差的一定百分比为学科总成绩的学习成绩计分操作。 ; 凡是有利于课堂教学管理，有利于实际激发学生课堂学习积极性的计分技??，都可以运用。 作为教师，作为人的教育和管理者，我们使用分数管理技术，是为了最终不使用分数管理技术，甚至不使用任何计分法的那一天的到来。; 谢 谢;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。8月-208月-20Wednesday, August 5, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:03:1413:03:1413:038/5/2020 1:03:14 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。8月-2013:03:1413:03Aug-2005-Aug-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:03:1413:03:1413:03Wednesday, August 5, 2020 13、志不立，天下无可成之事。8月-208月-2013:03:1413:03:14August 5, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。05 八月 20201:03:14 下午13:03:148月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。八月 201:03 下午8月-2013:03August 5, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/5 13:03:1413:03:1405 August 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。1:03:14 下午1:03 下午13:03:148月-20