单元一 幼儿园环境的创设.pptVIP

舟山普陀区中心幼儿园的教学楼大厅布置成“海洋乐园” 5. 经济性原则 指创设幼儿园环境应考虑实际情况，坚持“低费用、高效益”的经济性原则。做到因地制宜、就地取材、废物利用、一物多用，不浪费资源，不盲目攀比。 如：可用瓦楞纸、废旧挂历纸等代替吹塑纸、纸绒纸;可用一次性纸杯、果冻盒做花篮、风铃等装饰节日环境;农村可用自然材料高粱杆、竹片、麦秸杆等装饰环境。 6.安全、卫生、舒适原则 幼儿生活经验较少，自我保护意识不强，不能判断环境中的不安全因素，因此，安全、卫生和舒适就成了幼儿园园舍建筑务必要考虑的原则。 首先，园舍建筑必须坚固安全，各种建材经久耐用。 其次，除都市内因用地面积缺乏而建筑楼房外，以建筑平房为主。 再次，各种建筑物的墙壁、地面、楼梯、台阶、门窗及其它设备均应达到安全标准和卫生标准，有良好的采光、通风、防暑、取暖、给水排水与各种清洁卫生条件。 7. 动态性原则 一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要发展变化 二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。 如：创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的壁画时，有的老师采用留、变、添、减的方法。如表现树木的变化，春天让幼儿用皱纹纸拧迎春花、团桃花粘贴在树干上；随着气温升高，让幼儿取下迎春花、桃花，添上叶子、补上桃子，表示夏季枝叶茂盛，花儿结果；到了秋季，再让幼儿把绿叶换成黄、红、棕色的叶子，并表示出叶子飘落的情景；冬季来临，让幼儿取下叶子，换上白色的棉花，表示积雪。 8. 整体性原则 指整个幼儿园环境的创设是一个整体，考虑整个幼儿园的布局、摆设与装饰，包括墙面设计、家居摆设，色彩和造型上统一协调，形成整体感，充满童趣又整洁有序。 例如色彩的整体性，幼儿园在环境创设上有两种倾向：一是采用明快、艳丽、对比度大的色块，二是采用跳跃式、多变的线条设计。在实践中，我们发现虽然幼儿喜欢跳跃的线条和鲜艳的颜色，但时间一长容易产生视觉疲劳，有血液涌动的感觉。 四、教师在幼儿园环境创设中的作用 （一）准备环境 让环境蕴含目标；增加幼儿的兴趣；增强幼儿的参与意识 （二）控制环境 通过环境诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动，与环境的互动；指导幼儿解决纷争，困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。 （三）调整环境 活动区案例：小吃店的演变过程。 思考： 1. 室内游戏空间是大一点好，还是小一点好？ 2．游戏空间是开放的好，还是区隔的好？ 3．区域功能固定的好，还是不固定的好？ 4. 幼儿园低段的区域环境中投放材料有什么要求？ 五、物质环境的创设 （一）幼儿园园址的选择 1．周围环境清洁安静 2．安全 3．地势、土地优良 4．日照充足、空气新鲜 5．有扩展的可能性。 6．距离相当。 （二）幼儿园室内环境的创设 1.室内空间设计和利用 活动室、寝室、盥洗室、走廊 2.室内设备的布置 ：基本设备、玩具教具 3.活动区的创设 思考： 活动区的功能？创设活动区的具体要求？ 创设活动区时普遍存在的问题？ 创设活动区时应注意的问题？ （三）幼儿园室外环境的创设 1. 室外设备 体育活动器械 沙、水及玩沙、水的玩、教具 2. 室外活动场地设计 固定器具区；水泥地；草地 泥土地；可供幼儿种植植物、饲养小动物 六、心理环境的创设 问题情境 在第二次世界大战后的德国，有两所设备和食品质量完全相同的幼儿园。但是，当调查人员对这两所幼儿园的幼儿健康状况进行调查时却发现，甲园的幼儿身心都很健康，情绪也很愉快，而乙园的幼儿却身心健康状况较差。迥异的结果使调查人员十分困惑。 请分析原因？ 幼儿园如何创设良好的幼儿心理环境 1. 具备正确的教育观和儿童观，尊重和满足幼儿的基本需要 2.以身作则，建立幼儿教师之间的良好合作关系 3. 积极主动，建立民主平等的师幼关系 4. 科学指导，引导幼儿建立良好的同伴关系 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。 孩子们从生活中学习 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中