《金色花》公开课课件说课材料.pptVIP

《金色花》公开课课件; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。; “带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。我们只要一翻开它来，便立刻如得到两只有魔术的翅膀，可以使自己飞翔到美静天真的儿童国里去。而这个儿童的天国便是作者的一个理想国。”;　泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。他一生创作丰富，诗集有《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 他的创作对印度文学的发展影响很大, 曾于1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。;;又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物， 开金色碎花。;;金色花;给加下划线的字注音，并解释词语。 衍（ 　　） 嗅（ 　　） 匿（　 ）： 祷告（ 　）： 沐浴（ 　　　）： ;;听读，注意停顿和语气、语调的处理。;读出人物感情;金色花;☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）;读出感情 读出重音 停顿恰当 读准字音;合 作 探 究;;2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时————— 读书时———— 拿灯去牛棚时———— ;;;;1.世界上最远的距离， 不是生与死???距离，而是我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也 将错过群星。 6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我 已经飞过;名人对泰戈尔的评价;生活中，你是怎样表达对母亲的爱的？;仿写延情;假如我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 假如我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更年轻漂亮。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……; 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安…… 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 ; 我不记得我的母亲 　　只是在游戏中间 　　有时仿佛有一段歌调 　　在我玩具上回旋 　　是她在晃动我的摇篮 　　所哼的那些歌调 　　 　　我不记得我的母亲 　　但是在初秋的早晨 　　合欢花香在空气中浮动 　　庙殿里晨祷的馨香 　　仿佛向我吹来母亲的气息; 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊;1、背诵课文 2、课后请同学们品读泰戈尔的散文诗《告别》，有兴趣的同学还可以搜集他的其它诗歌，抄写在读书笔记上，要写出自己的感悟。; 诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。 母爱是诗歌的主旋律。请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。;;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢