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幼儿园教师工作细则 幼儿园教师工作一日细则 教师一日工作细则 2013-11-19 篇二：幼儿园教师一日工作细则 一、入园：晨间接待环节各位教师工作内容（主班接待、配 班组织） 1、微笑：使用儿童名字打招呼；蹲下身热情地拥抱儿童； 让幼儿同家长说再见,培养幼儿的礼貌习惯; 2、和家长交流，同时要监控儿童； 3、与儿童进行个性化互动； 4、配班老师为来园早的儿童开放自由活动区域，进行区角 活动； 6、组织幼儿放晨检卡、换鞋、洗手、挂毛巾、漱口、喝水； 7、与家长简单沟通（主班）； 8、将带药幼儿作好记录、指导幼儿有礼貌的与家长告别、 与其他老师打招呼等. 9、配班室内或室外组织幼儿活动：幼儿书包、幼儿服装、 幼儿鞋子、罩衣等； 10、配班--指导幼儿盐水漱口、洗手、挂毛巾进行有秩序的 活动等； 11、配班--准备进餐音乐（班德瑞轻音乐）. 12、生活老师开窗通风；餐桌消毒；水杯盐水准备；毛巾 准备；幼儿用水准备等。 13、生活老师班级卫生简单整理。 14、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩 子沟通。 15、带领特殊幼儿到医生处晨检； 16、配班教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物 品，如：果冻、果核、刀子、晨检卡等， 17、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录，进行幼儿点 名，培养幼儿听到叫自己的名字会答道的习惯； 18、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家 长，带领幼儿到医院就医。 19、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。 2、做好接药记录，并于服药老师做好交接。 二、组织幼儿进餐环节各位老师工作内容： 餐前准备： 1、 生活老师桌面消毒，并将消毒抹布摆放桌子中央； 2、 生活老师开始取餐，班级主班教师开始组织幼儿摆放小 椅子（要求幼儿有固定的位置）、幼儿盥 洗（盥洗环节的注意事项）； 3、 播放进餐音乐（轻音乐，班得瑞轻音乐）； 4、 幼儿坐在桌子旁边等餐或者排队等餐（根据年龄段以及 幼儿自理能力）， 5、 主班老师组织进行饭前律动、进行微型课程（手指 谣学习练习、儿歌、古诗等等）； 6、 另一位老师和生活老师一起分餐（分餐标准）； 7、 主班餐前报菜名； 8、 注意观察幼儿情况，提醒幼儿保持良好的用餐习惯，细 嚼慢咽、饭菜结合、干稀搭配等； 9、 根据幼儿饭量为幼儿添加食物：全部咽下口中食物方可 离桌，起立时将椅子推进座位后方可离桌； 进餐过程中： 1、教师要求：站位观察，随时注意幼儿吃饭的情况（添饭、 添汤等）；随时注意幼儿座位是否整齐，坐姿是否正确？幼 儿胸脯贴桌子，正确的拿勺、用筷子的方法，桌子一面两个 幼儿排列要求整齐；随时注意撒饭的幼儿，老师要随时整理； 不就餐幼儿的组织等；组织幼儿早餐 --轻音乐--分餐-填餐-- 入班幼儿：食物残渣的正确处理； 2、幼儿要求：进餐时保持安静、不说话（可以规定举拳头 要菜、饭；举巴掌需要添汤）；不挑食、不偏食（一个菜吃 完、另一个菜没吃的情况）；保持桌面整洁，早吃完的幼儿 安排搬椅子至固定位置（为午休脱衣服准备）进区角活动， 满三分之一人数时主班老师开始组织散步5-10分钟； 3、进餐结束： 提醒幼儿注意饭菜残渣（残渣盘）的处理；幼儿要求：取水 杯漱口；老师要求：生活老师负责卫生清理；其他两位老师 组织幼儿脱衣服、小便、上床准备等，开始午休或者国学、 离园环节。 如何组织幼儿的加餐 1、儿童自己分餐（根据年龄确定幼儿自己分餐的标准：中 大班能够自己取盛好饭菜的餐盘；能够给小朋友发放筷子 等；小班幼儿可发放勺子；教师定好标准，幼儿可参与分餐。） 2、幼儿自己清理餐桌（通过自我服务培养儿童的独立性；） 3、儿童自己清理餐桌（自己的事情自己做，通过自我服 培养儿童的独立性） 4、如果吃点心之前有活动，吃点心可以延续活动分组； 5、尊重儿童意愿，鼓励每一个儿童吃点心并适时做营养知 识方面的介绍； 6、尊重儿童自己的愿望，给儿童自己做出选择的自由； 7、制定简单清晰、易记易行的点心时间规则（不打闹、嘴 里有东西不讲话，咳嗽喷嚏用手捂嘴；） 三、过渡环节各位老师工作内容 （过渡环节即是两个活动之间的过渡，过渡环节容易产生秩 序上的混乱，绝大多数的班级安全事故出现在过渡环节，过 度环节的有效组织就显得尤为重要。） 1、秩序：避免过多地搬动椅子； 2、以小组为单位进行，（分组在过度活动中十分重要，不仅 可以避免混乱，亦可以帮助幼儿学习和形成秩序感，增强自 控能力）； 3、过度可以延续前一个活动的小组方式，哪一组先完成活 动就首先进