初中生综合素质评价的应用.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 初中生综合素质评价的应用 许多课改专家说：谁解决了评价问题，谁就能解决新课程改革的瓶颈问题。 二00二年，淮南市第二十六中学为了适应新课程改革的需要，成立了“新课程， 新评价”课题组，专门就课程改革中的教师、学生、教育教学、学校内部管理等 评价问题进行研究，先后完成了“新课程理念下教师评价方案的构建” （校级课 题）、“新课程理念下初中生综合素质评价方案的构建” （市级课题）、“新课程理 念下教师教学质量评价方案的构建” （省级课题）。我们将这些评价方案的构建 结果，及时应用到我们的教育教学管理中，这对我们的教育教学产生了比较好的 影响，使我们的教育教学一直能按照课程改革的思路健康的运行。尤其是“初中 生综合素质评价方案”从2004年开始被淮南市教育局当作全市初中生综合素质 评价的标准在全市推广，并被评为2009年淮南市教育创新优秀成果（淮南市首 届）。下面我们就初中生综合素质评价的应用，谈谈我们的操作方法及应用效果。 一、初中生综合素质评价方案主要内容简介 我们根据教育部关于课程改革的相关文件，在依据“发展性”“综合性”“质 性”“多元性”“形成性”五原则的基础上，制定了“初中生综合素质评价标准”。评价 标准包括“道德品质”“学习水平”“实践创新”“身心健康”“审美表现”五个维度、十八 条要素。见下表 初中生综合素质评价表 评价维度 评 价 要 素 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义 一 道 维护国家荣誉、响应国家号召、关心国家大 1事；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏 德 唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；了解我省我 品 市及家乡自然、历史及社会概况，关心我省我市 及家乡的发展。积极参加力所能及的慈善活动； 质 积极参加社区服务、科技普及等有益的活动。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 学法、守法、用法，在社会生活中用各种规 范约束自己的言行；按时到校，不迟到早退不旷 课，遵守课堂纪律，参加各种集会准时到达，维 护会场秩序；遵守交通规则，不违章骑车，不横 穿马路；不进入中学生不宜的活动场所，不参加 迷信及各种非法组织和活动。购物、入场等主动 2 按序排队；爱护文物古迹，爱护公共设施，爱护 庄稼；不在公共场所大声喧哗，观看演出、比赛 文明守纪，不起哄，不早退；遵守网络道德和安 全规定，利用现代化信息手段获取有益信息；弘 扬正气，对违反社会公德的行为能采取恰当措施 予以劝阻，发现违法犯罪行为及时报告，遇到侵 害敢于斗争、善于斗争，学会自救自护。