1学习能力来源于儿童地早期阅读[文档].pdfVIP

实用标准文案 一、 学习能力来源于儿童的早期阅读 0-6 岁是儿童的良好习惯 ( 包括心理习惯和行为习惯 ) 形成的关键 期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期， 其中最为重要的就是学习能 力的发展， 而让所有人梦寐以求的学习能力， 却可以通过阅读能力的培 养而开发 90%甚至更多。 但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来 第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时 间，而不可以喜欢就读读， 不喜欢就不读了， 这样不会有好习惯的养成； 第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到 50-100 万字 才可以使这种能力萌芽！ 6-12 岁，是阅读能力 ( 即学习能力的基础 ) 长期发展的最黄金时期， 这六年，可以说，什么都没有海量阅读、 大大提高阅读能力的发展更为 重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这 个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。 二、小学时期阅读是开发孩子天赋的保证 精彩文档 实用标准文案 如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过 10 万 字的书， 而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了， 那么这 个孩子的天赋聪明就被饿死了。 一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于 100 万字 ( 正常是 100-200 万字之间 ) ，二三年级每年不能低于 200 万字 ( 正常是 200-300 万字之间 ) ，四五六年级每年不能低于 300 万字的阅读量 ( 正常是 300-500 万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到 1000 万字以 上) 。 6-12 岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业 里，是因为小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子大脑成长 的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科 常识书籍 ( 如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等 百科知识 ) ，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展 能力。 孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大 量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不 如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一 片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。 之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子 把全部时间都投入到课本和作业里去了， 自然就没有时间大量读书， 而 精彩文档 实用标准文案 这如同丢了西瓜捡芝麻。 这样的投入即便考了高分哪怕是满分， 对孩子 的未来而言都是一种巨大的损失。 三、孩子阅读能力决定未来发展的高度 这种损失到了初中就开始显现出来， 很多中学老师都知道一种奇怪 现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子， 升入 初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了； 恰恰是那 些小学阶段成绩平平、 但博览群书