九年级化学教育教学总结及期末考试试卷分析.pdfVIP

. 九年级化学教育教学总结及期末考试试卷分析 （2009—— 2010 学年度第一学期） 本次参加九年级化学期末考试的共有 77 人，其中九（ 1）班有 39 人，九 （2 ）班有 38 人。总分为 120 分，分为选择题、填空与简答题、实验题及计算 题四个部分。在考试中全年级的平均成绩为 78.60 分，其中九（ 1）班为 75.1 分，九（ 2）班为 82.1 分。全年级及格率为 75.3 分，其中九（ 1）班为 69.2%， 九（2）班为 81.6%。100 分以上共有 17 人，九（ 1）班为 9 人九（ 2）班为 8 人。 在选择题中，学生易错的题为第 6、11、、14、18、19、23、24、25 题。 从这些题来看，学生在平时没有准确理解和掌握化学基础知识。因而重基础知 识在以后教学中仍然是首要的。 第二题为填空与简答题， 共 38 分占 32%，在本题中， 学生易错题为第 26、 29、31 题，通过这些题反映了学生审题不严密，不按要求答题。同时也反映了 学生对化学式和化学方程式的掌握不好，在以后教学中应多涉及此类题目。 第三题为实验题，共 27 分，占 22.5%。在本题中学生最容易出错的题为 第 34 题第（ 5 ）小题和第 35 题第（ 4 ）题及第 36 题第（ 1）题，通过这些题可 以看出学生对化学实验基本操作还不熟练。同时学生的书写也是一个大问题， 例如： “分液漏斗“写为“分夜漏斗”等等。因此在以后的教学中应该多加强 练习。通过这些题还反映出学生上课听讲不认真，对课堂教学中的重点内容不 记。所以在以后的教学中对一些重点内容应该反复讲解，反复练习。 第四题为计算题，共 15 分，占 12.5%。第 37 题为有关化学式的计算，由 于在平时教学中训练较多，所以学生掌握较好，得分也较高。第 38 题为有关 化学方程式的计算，对于基础好的学生答的较好，但是对于基础差的学生就比 较难了，得分大多为 2 分。对于此种情况对基础差的学生在以后的教学中应该 多加练习，因材施教。 针对考试中出现的情况，我决定： 一、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地 理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系， 因而重视和加强基础知 识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学 .. . 生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，我应 针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教 学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、 装置原理和操作原理， 多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切 实提高学生的实验能力。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就 要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。 平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题 情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的 “基本学科思维方法”。 针对试题中出现科学探究内容，对九年级化学教学提出了更高的要求。我 应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照 对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，进一步形成科学探究 能力。 三、密切联系社会生