祝福获奖教学设计（1）.pdfVIP

《祝福》教学设计 教学目标：赏析典型环境中的典型人物，把握小说主旨。（幻灯显示） 教学过程： 一、导入（5 分钟） 同学们，我们今天一起来学习鲁迅的小说-- 《祝福》，因为小说是通过安排情 节、设置环境、塑造人物来表现主题的，所以我们把这节课的教学目标设定为：赏 析典型环境中的典型人物，把握小说主旨。 昨天我们已经布置大家预习了，那么现在有没有同学能告诉大家，祝福是 什么意思？ --祝福字面的意思是:祝人平安幸福。 小说中的祝福具体指的是什么？ --指的是鲁镇年终的大典，为的是致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的 好运气。 那么鲁迅的这篇小说为什么要命名为《祝福》呢？ --祝福是小说的主线，也是故事发生、发展的典型环境。（如果学生答不上 来，则引导学生阅读小说的开头和结尾部分，明确故事是在祝福中开始，又是在 祝福中结束的，所以它是小说的主线，也是故事发生的背景即典型环境）（幻灯显 示） 下面我们就一起来赏析这个典型环境。 二、赏析典型环境（8 分钟） 1、请同学们齐读小说第2 自然段中有关祝福景象描写的句子。 2、请同学们找一找在祝福中男人在做什么，女人在做什么？ --男人祭祀、祈福，女人劳作 3、在祝福中男人和女人分工的