九年级化学二氧化碳性质的探究教案[文摘].pdfVIP

初三化学教案：二氧化碳性质的探究 二氧化碳性质 课 题 授 课 人 何宗惠 学 校 福清华侨中学 的探究 教 1．知识与技能 （1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。 （2 ）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 学 2 ．过程与方法 （1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。 （2 ）通过让学生参与实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验能力。 目 3 ．情感、态度与价值观 （1）通过对二氧化碳的密度等实验，培养学生的问题意识以及思维的严密性。 （2 ）通过实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜 标 悦和对化学学习的持续兴趣。 二氧化碳性质，培养学生对实验现象的猜测、观察，对实验的分析、交流、总结 重 点 等探究能力。 难 点 二氧化碳性质， 增强学生进行探究实验的欲望和激情， 让学生交流、 分析、总结。 教学方法 引导——启发法 仪器： 广口瓶、长颈漏斗、 导管、 集气瓶（两个）、装有高低蜡烛的烧杯、 烧杯、 仪器、药品 镊子、酒精灯等。 药品：大理石、稀盐酸、稀醋酸等 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境： 猜测：二氧化碳 注意从学生已有的知识出发， 使教 猜迷语：空气中一种气体。它是 学更有针对性，重点更为突出。 植物粮食，它是灭为先锋，它是 粉刷匠，它是全球变暖的罪魁祸 培养学生的问题意识， 不要 “人云 首。 讨论交流： 亦云”，要敢于创新。 组织学生列举日常生活或学习中 （生活中的事例）呼出的气体 培养学生观察、思考和分析的能 与 CO2 有关的事例， 推测 CO2 的性 中有二氧化碳； 汽水 （碳酸型 力。 质。 饮料） 中含有二氧化碳； 二氧 化碳可以使燃着的木条火焰 熄灭；二氧化碳使人窒息死亡 使学生回忆所学过的知识， 温故而 二氧化碳使澄清的石灰水变 知新。 浑浊等。 （展示）一瓶二氧化碳气体，并 学生回答： 二氧化碳是无色无 请学生观察和闻气味。并简介闻 味的气体。 气体的方法。 探究活动： ①向有两支高矮不同蜡烛的烧杯 学生观察并思考 使学生感到迷惑或兴奋， 激发学生 中倾倒二氧化碳气体； 思考后回答： 的好奇心，引起兴趣。 （引导学生思考猜测）： 描述实验现象并记录于课并 （1）“二氧化碳气体能否从集气 记录于课本空白处，分析原 瓶中倒入烧杯中”“你有没有见 因，总结。 过气体能倒来倒去的” （2 ）“如果我真的能把二氧化碳 倒下去，你猜想会观察