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三年级上学期学生辅导记录 学生情况 班级 三年级 姓名 张玉昊 性别 男 年龄 9 学困生基本情分析 该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠 不关心。家长对孩子关心不够，孩子学习经常随意，以至于成绩差， 情况分析 赶不上学习队伍。 平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问， 回家作业完成不好。 一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二、针对该生实际情况， 开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的 “小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗 读课文和听写生字词等。 三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让 该生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的 机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按 转化措施 时完成作业的习惯。 四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心 辅导孩子，让孩子健康成长。 五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级 活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。 三年级上学期辅导记录 班级 三年级 姓名 孙佳琪 学生情况 性别 女 年龄 9 学困生基本情分析 该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快， 但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该 生性格随和， 平时总能按时按量完成作业， 上课也能比较认真的听讲， 情况分析 爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往 1、走近学生生活，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份 理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到老师对他 的期望和关心，应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利 用一定的时间帮助他学习。安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈 来愈浓了。 转化措施 4 、对她不足之处进行适当的批评。 在没有得到学生的信任的时侯， 特 别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就 永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业 仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他 近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的 作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他 面前，给她提供参考，增强她的学习兴趣。