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. 九年级上英语期末考试质量分析 安尔九年一贯制学校 英语组 一、试卷分析： 本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对 于词汇，交际用语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程 度定位在面向大多数学生。 该份试卷紧扣教材， 突出重点， 注重对基础知识和基 本技能的考查。 二、主要题型分析： 1．听力 听力部分共 20 小题，主要考察学生对口语交际和语言运用的能力。 2. 单项选择 单项选择题共 20 道小题，知识覆盖面较广， 重点、难点和疑点比较突出， 注重能力考查。 考查以基础知识和交际用语为主， 兼顾其它词类， 并考查句法和 语言点。考查的方式突出了语境。 3．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突 出了对固定搭配，语境和语言点的考查。 4 ．阅读理解 本大题包括三篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材， 符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标 描述， 问题符合“能找出文章中的主题， 理解故事的情节…”等目标描述。 阅读 体现新课标所倡导的任务型教学的理念。 通过阅读短文， 主要考查学生根据所获 取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不大，完成任务的环节也比较简洁。 今后，要针对性的加大训练量。 4 ．书面表达 书面表达分为四部分，第一部分考察了学生的 26 个字母书写的基本功， 第二部分是重点词组和短语的考察， 第三部分用所给词的适当形式填空和第四部 分的根据图表信息写作是对教材的深加工， 做到了学以致用， 考查了学生综合应 用语言的能力。 三、典型错误分析 .. . 第一听力题中，错误比较多的是需要学生自理推理才能得出答案的题目。 第二单项选择题中， 错误率较高。 主要问题是对单词没理解透， 平时讲过的 语法没记住，不能灵活应用。 第三书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2 ）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3 ）思路不清晰。 4 ）语言的基本功不扎实，病句较多； 5 ）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1. 学生的基础知识掌握不太扎实，听辨能力、语言知识、句型灵活应用 能力较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识 , 不 会运用所学知识。 2. 学生综合运用语言的能力较差。思维不够灵活，学生学习知识过于死 板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。 独立解决问题的能力较弱 , 对所学知识的灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。 3. 审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上， 不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。 4. 学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字 迹潦草、凌乱、卷面不整洁等。 5 ．学生的书面表达中中国式的英语较多， 拼写错误也较多， 在日常教学 中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 （二）对策及建议 1. 个人的专业知