最新人教版(五四)化学八年级4.3《爱护水资源》教学设计(精品教案).docx.pdfVIP

教学准备 1. 教学目标 1.1知识与技能： （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； （2 ）了解世界和我国的水资源状况； （3 ）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 1.2过程与方法： （1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源 的丰富和有限； （2 ）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、 理论与实践相结合的方法； （3 ）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方 法。 1.3情感态度与价值观： （1）增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2 ）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。 2. 教学重点/难点 2.1教学重点 （1）用辨证的方法看待水资源的丰富和有限； （2 ）节约用水及防止水污染； （3 ）培养学生的社会责任感。 2.2 教学难点 （1 ）相关资料的收集整理及探究活动的开展； （2 ）充分调动学生的积极性。 3. 教学用具 投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图 4. 标签 教学过程 [创设学习情景] 我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪 些用途吗? 回答可能有: 1 ．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2 ．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3 ．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不 开水。 4 ．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若 没有水，世界将是一个肮脏的世界。 5 ．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 6 ．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我 们身边的一切。 [引入新课] 既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的 地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的 水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。 [过渡] 进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们 目前水资源是一个什么现状。 [投影资料] 地球上水的总量估计有1.39×1018m ，其中有96.5%是海水， 3 2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的 0.65％ 左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气 和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含 水分约80％。如人的体重有2 ／3是水分，鱼体含水70％～ 80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。 [讲解] 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、 大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量 约为1 ．39×10 m ，地球表面约71％被水覆盖着。 18 3 [提问] [教师]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? [回答]海洋。 [教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约 占全球总储水量的96 ．5％，你能说出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。 [介绍] 浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化 资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80 多种。请看表格。 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 [教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着 如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是 我们一笔巨大的财富。 [提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用 吗? [回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该 是淡水。 [追问]淡水资源情况如何呢? [学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.59％。其中大 部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难 以利用，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×10 m 。 1