三上概述复习进程.pptVIP

三上概述;单元教学重点 1. Target vocabulary OK 行，好 where 在哪里 on 在……上 the （用于特定的人或物之前） table 桌子 red 红色（的） chair 椅子 colour 颜色 blue 蓝色（的） 2．Target structures go to school Where is your …? Its in/on … What colour is your …? My … is red/blue.;第1学时; 教学目标: 1.学生能用课文中出现的词语谈论学习用品的位置和颜色。 2 .学生能听懂并会运用本课所学的句型进行地点、颜色的询问和回答。 3.培养学生注意观察，善于提问的好习惯。 教学内容: 单词: OK where the table on chair red colour blue 句型: go to school Wheres your book? Its on the table. What colour is your bag? My bag is blue.;教学活动 教师组织开展在学习用品和教室物品上贴标签的活动，让学生把所学的单词贴在相应的物品上（比如，在椅子上贴chair）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片以及制作有关方位词和颜色的课件。;教学过程;这样的课堂开头，情节真实，贴近生活，一下子就把学生们带入到英语学习的情境中。 2.任务1的教学： （1）学生以前学过Lets play a game!所以，现在学习Lets go to school.句型，不会觉得困难，可以比较容易地掌握。 （2）Wheres your book? Its on the table.是本课学习的重点句型之一，主要是让学生学会如何询问物品所在位置，并能用适当的方位词进行回答。教学Wheres your book?句型时，要注意用降调来读。;;教师也可以根据这个句型，运用已学单词进行替换练习。比如：What colour is your pen? My pen is red. 教学上述内容后，教师给学生播放预先制作的有关方位词和颜色的课件，进一步加深学生印象，提高教学效果。 （4）教师放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。 （5）教师让学生先打开书朗读后，再让他们根据课文中图片内容进行对话练习。;语言点解释;;;教学评析;第2学时;教学目标 1.学生能用本课出现的方位词谈论物品所在的位置。 2.学生能用课文中出现的句型询问物品所在的位置，并能正确回答。 3.培养学生逐步树立对英语词语与相应事物之间联想的能力。 教学内容 句型: Wheres your bag? On the table. Is this your ruler? No. My ruler is blue.;教学活动 教师让学生观察家里的客厅或书房，记下学习用品的颜色和所在的位置。课堂上，教师组织学生在小组内进行描述和交流。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图以及制作课件等。;教学过程 1.任务3的教学： （1）开始上课时，教师可以走到一名男生面前，指着他书桌上的书包问：“Wheres your bag?”引导他回答：“On the desk. ”或“Its on the desk.” 然后，教师再走到一名女生面前，拿起她的直尺，问另一名女生：“Is this your ruler?”引导她回答：“No. (Its XXXs.) My ruler is blue/red.” 教师通过跟学生进行问答和对话，复习和回忆上节课所学的句型和单词，可以快速、有效地把学生注意力转移到英语学习中。;（2）教师出示文中人物和场景图片，并带读。 （3）教师让学生听录音，然后学生们两人一组（学生每人拿着一种自己的学习用具）进行对话练习。可以模仿课文图片中的对话，也可以根据所学的内容，自己编说对话并练习。 语言点解释 课文中第一幅图的人物对话，场景是在家里。因此，当提出Wheres your bag?这样的问题时，回答自然是：On the table. 而不是：On the desk.;2.任务4的教学： （1）教师放录音，让学生根据录音内容将课文图片中的学习用品（bag, pen, book, eraser）连线。 （2）教师重放录音，让学生根据录音核对一遍。 （3）先让学生之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。;任务4录音材料： ——Where is your book? ——Its on the table. ——Where is your bag? ——Its in my desk. ——Where is your eraser? ——Its on the cha